以课程为支点，撬动科技特色育人新实践——我校召开科技融合校本课程建设专题工作会议
作者：李优雅
发表时间：2026-08-30
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课程是落实立德树人根本任务、建设科技特色高中的重要支点。为深入推进新时代育人方式改革，培育学生创新精神与学科核心素养，教师发展部牵头召开科技融合校本课程专题工作会议。龙梦娜校长出席会议，各学科教研组长、备课组长、科技融合课程负责人齐聚一堂，共同研讨科技融合课程实施方案。
会议直面课程落地现实难点。一是师资调配，充实授课团队，吸纳高一新教师加盟，高三骨干教师负责指导把关，做好人员轮换，保障课程稳定可持续。二是经费硬件保障，单科设置专项预算，用于实验器材采购，同时在现有课程基地设备资源的基础上，补齐硬件短板。三是选课规模管控，单门课程选课人数控制在30-50人，错峰使用机房、实验室场地资源。
各学科组依次交流课程建设构想。数学依托课程基地资源开发拓展课程，将贯通班日常课堂也纳入课程案例储备，即课程建设融入常态教学；化学、生物聚焦实验探究，落地研究性学习任务；地理兼顾地理实验、野外考察、社会调查，野外实践采取小规模分批开展；政治组推进国家课程校本化，打造“行走的思政课”，开展红色寻访、法院旁听、模拟联合国等活动；音美学科计划探索“音美+科技”跨学科项目式学习。各学科的规划形成了一个共识：课程建设坚持分层型、趣味性、实践性并重。
小小课程支点，可以撬动育人新实践。校本课程绝非国家课程的简单补充，而是学科知识的延伸与重构。全体教师要跳出传统讲座式、视频播放式的授课模式，推动理科科创探究、人文实践体验双线并行，让校本课程真正成为学生拓展视野、动手创造的成长平台。
一审：龚尤
二审：吴新民
三审：刘艺琴
