物理学科素养的一点理解

物理学科素养的一点理解

                                                                                陈伟震

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

学生通过物理知识的学习，获取终生受用的物理思想方法、思维方式、合作精神和独立思考的习惯，才是物理教学应有之义。

    首先，物理学的发展史，就是一部科学探究的历史，是追求真理不怕困难、勇于探索的历史。例如对行星运动规律的探究，多少科学家前赴后继，甚至不惜献出生命。意大利科学家被罗马教皇烧死在鲜花广场，伽利略古稀之年遭到软禁，开普勒为了从浩如烟海的数据中得出行星轨道运动定律，付出了毕生的精力。

    其次，物理学家在探索未知世界的过程中积累的物理学思想方法，不仅能影响自然科学、思维科学和社会科学的发展，推动社会技术的不断进步，而且深刻影响着人们的思维方式和生活方式。伽利略去世300多年，他所发现的自由落体规律，在物理学知识的长河中所占的比例越来越小，但是，他研究问题所创造的思想方法，为后人继承和发扬，创造了比自由落体规律价值高出千百万倍的财富。爱因斯坦和英费尔德在《物理学的进化》中评论说：“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端”。 在中学所接触到的物理思想方法，潜移默化地影响着学生的思维方式。

“合作共赢”已成为当下最流行的词语。物理实验课在营造合作性探究学习方面具有得天独厚的优势。分组实验正好是学生体验合作性探究的最好时机，其目的不只是促使学生相互合作，更重要的是能帮助学生提高交流、合作、共事的心理品质，为学生未来生涯搭桥铺路。