学新高考核心理念，感江浙文化底蕴

学新高考核心理念，感江浙文化底蕴

——记浙江两天学习之感想

高三历史组    李俊良

为了适应新高考和提高教育教学水平的需要，学校安排了高三全体教师从10月11日到13日赴全国率先实行新高考的浙江学习，在全国名校镇海中学和杭州学军中学学习交流。短短的两天时间，让我们开阔了视野，对即将进行的新高考改革所引发的教育教学改革有了更加直观的可靠的认识，也对应对新高考所带来的各种变化和问题有了更好应对的底气。

一、深厚的文化底蕴。进入镇海中学和学军中学，给人的第一印象就是静、净和非常浓厚的文化学习氛围，是一个教书育人的好地方。在参观校园的过程中，更加深了我的这一印象。学校都给人一种历史的厚重和江南人的内敛相结合超美感，优美的校园透露出的是名校的优良传统；随处可见的学生各种获奖和社团活动的展板，在上课时学生的专注投入，下课时非常有序（由于是走班制教学，下课后要赶往另外的教室），基本上见不到学生喧哗，甚至连跑着都是成一列纵队，体现了学生良好的素养和学校常规教育工作的突出。参观校史时，发现他们为国家和社会培养了大批的人才，同时也对为这两所学校奉献一生的老师们油然敬佩，更进一步的深刻认识到两所学校的历史底蕴。

二、独特的教育理念。镇海中学的“梓材荫泽，追求卓越”，为国家培养了一批综合素质强，个性特长优，学业水平高，社会贡献大的优秀公民；学军中学的“全人教育、因人施教”，倡导四个结合:“严格管理与自觉自律相结合,严明要求与人文关怀相结合,严实教学与风趣活泼相结合,严谨教风与包容个性相结合”，致力为国家培养面向未来的有德、有识、有才的领军人才。独特的教育理念，奠定了两所学校独特的发展之路，也塑造了学生和老师与众不同的气质，真正的实现了教育的终极目标——回归人的教育。

三、实践中的新高考。浙江是率先实行新高考的省份，而作为浙江标杆学校，在新高考的背景下进行的新课改的经验和教训值得我们去学习和借鉴。尤其是通过报告和交流，加深我们对新课改的认识，真正去了解我们即将面临的新课改是什么样？会遇到什么困难？应该怎么样去应对？镇江中学黄国龙校长和学军中学高三年级主任为我们作了报告，详细的分析了新课改所带来的新变化。新课改要求我们根据学生的需求，课程的设计要多元化、层次化、开放化，教学方式要多样化和有效性相结合，构建高效的自主学习。作为教师的我们要转变教学理念，构建师生的探讨交流的教学模式，做好学生的引路人，锻炼学生的思维方式，提高其自主学习能力；拓展自己的知识，紧跟学术前沿，新高考之下多种的招生模式对老师提出了更高的要求，尤其是高校自主招生规模的扩大，要求我们在普通课程的开设之外，要增加相关方面的知识拓展，为部分参加自主招生的学生做准备。学校必须做好应对新课改带来的教学过程的改革，如走班制带来的班级管理的混乱，教学的混乱等等问题，通过三年长期规划来安排教学进度和课程安排，做到教学有序；优化课程设计，如竞赛学科课程、三位一体课程和基础课程，有机的协调，做到层次分明，散而有序；通过明确走班程序，及早的宣讲和模拟，减少班级管理的混乱，做到班级管理有序；加强老师的培训和学习，尤其是生涯规划、心理学和大学进修等多方面的实际可行的安排，从而能够提升学校的教育教学水平，紧跟新高考的步伐。

总之，两天的浙江学习之旅，让我们收获良多，也使我们在新课程改革上能够走的更加顺利，更加踏实，更加自信