兴趣---将快乐融入体育教学课堂的桥梁

兴趣---将快乐融入体育教学课堂的桥梁

412002  株洲市南方中学  邓必为  教师  中教二级

【关键字】：快乐体育 兴趣  教学模式等

【前言】: The pleasure is the great source to arouse the interestion,but the interestion is the best teacher while the people in studying. The interesting teaching is a part way from the sports teaching. The purpose of sports teaching is improve the physique for students, and advance their health,it's also make the students get integrated development in the moral education,intellectual education,physical training and aesthetic education etc. so , under the new course to implement try to foster the middle school students' interest by the correct ways is the essential factor to improve the integrated development of the their sound mind and body.then ,how to train the interest with students in class is where the shoe pinches in sports education.

快乐是激发兴趣的源泉,而兴趣是个人在学习过程中最好的老师. 兴趣教学是体育教学的一种教学方式．体育教学的目的是增强学生的体质，促进他们的身心健康，使学生在德育、智育、体育、美育几方面得到全面发展。因此新课程标准实施下对中学生进行正确的体育兴趣的培养是提高他们身心全面发展的重要因素。所以,怎样培养学生在课堂中的兴趣,自然成了能否上好体育课的关键所在.

   【提出问题】体育教育作为学校教育的一个课程，为了适应现代社会的需求，学校体育教育不但是一个教学手段，更重要的是为终身体育奠定基础，对学校体育进行兴趣教学可以推进体育产业的发展。兴趣学习的教学模式是以素质教育为理念，以民主合作的教学关系为基础，以导学的教学程序为主线，充分激发学生对自己感兴趣的体育项目的求知欲，实现学生的自主体育能力和整体素质的协调发展。体育新课程要求体育教师在教学过程中坚持健康第一的指导思想，激发和保持学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注个别差异，培养能力。兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。早在几年前,一个叫米卢的外国老头就曾经在中国的热土上倡导了“快乐足球”的风暴,就是因为他的”快乐足球”促使中国队第一次打进了世界杯,成就了我国几亿足球迷的心愿.这就是快乐的魅力所在.那么怎样把这种魅力体现到我们的体育教学课堂来呢,这就是我们所要深思的问题.

   【分析】:1.  体育教学是一个双边的,复杂的过程.体育老师可以运用自己丰富的知识,高超的技能技术,直接而形象的影响到学生,老师在这个教学过程中起着主导作用;学生作为一个学习的客体,他的好学,积极,良好的情绪直接反馈与体育老师,只有当二者相互配合,相处融洽,互相感染,这样才能有一个比较愉悦,快乐的教学氛围.

    1. 1教师自身的因素。可分为教师自身魅力感染学生和综合教师因素.为什么我们的学生可以对世界杯和NBA的球星们所倾倒?那是他们精彩的球技和潇洒的扣篮,甚至出生入化的技能在吸引他们的眼球.如你在上武术课时,示范中“形神兼备”;在上篮球课时,动作潇洒自如;上体操课时,动作优美协调等等.无形之中就形成了具有表率的人格魅力,体育课的特点就是需要老师以积极向上的态度去感染学生和号召学生,使他们都能行动起来和你一起营造良好的课堂氛围；而教师综合因素又可以分为体育教师因素和其他任课教师因素。体育教师因素主要有教师业务水平不高、教学方法不科学不新颖、教师自身的责任心不强和教学重点不在体育课教学上等因素。其他任课教师，不支持学生参加体育活动的现象是影响学生学习体育的积极性的重要原因。使学生同他们一起认为，学习体育是没有用的，而且会影响学生的文化课的学习。