体育课程改革与体育教师素质的适应性探讨

体育课程改革与体育教师素质的适应性探讨

株洲市南方中学  张永光

 摘 要:当前,我国中学体育课程改革正如火如茶地进行着,改革给中学体育教学带来了新的气息,使中学体育教学发生了革命性的变化。现在,新的体育教学理念、课程目标和教学方法等内容正在主导着学校体育教学发展,改革着广大学生的体育学习生活状态,使中学体育教育朝着有利于学生健康成长的方向发展.

关键词:体育课程   改革   体育教师   素质   适应性

在看到中学体育课程改革带来的良性效果外,我们也发现了一些存在的问题,如学校现有体育教学实施与新的体育课程要求不相适应的问题,尤其是体育教师素质与体育课程改革不相适应的问题等,这些问题如不能得到很好的解决,将会严重制约着体育课程改革目标的实现。为此,本文想就体育课程改革与体育教师素质的适应性问题进行一些初步探讨。

一、    体育课程改革对体育教师基本素质的要求

1. 体育教师的理论素质

面对中学体育课程的改革,广大中学体育教师必须尽快更新自己的教学观念,诸如教育观、人才观、质量观、育人方式观等等,要加强自己的教育理论与体育理论修养,特别是现代体育教学理论的修养,以减少体育教学实践活动的盲目性,力争取得最大的体育教学效果和效益。

2. 体育教师的业务素质

中学体育课程改革后,广大中学体育教师将面临许多新的情

况,如体育课程目标的重新确立,体育课程内容的不确定性和自主性,体育教学理念与方法的创新,体育教学评价手段的改变,体育校本课程的开发等等。这就要求中学体育教师要学习、学习、再学习、要主动地全面提升自己的业务素质。只有通过改革自己的体育教学理念与实践操作方式与水平，才有可能全面实现体育课程改革追求的目标。

3. 体育教师的创新素质

中学体育课程改革的重点是突出培养中学生的体育创新精神和实践能力。要想实现这一体育课程目标，其前提是体育教师自身要有良好的创新意识和实践能力，必须在创新精神、创新思维、创新能力、创新方式、创新方法等方面要有一个新的飞跃和突破。