自主学习——让学生成为学习的主人

          自主学习——让学生成为学习的主人

摘要：科技发展的一日千里，对我们的基础教育提出了全新的挑战。传统的填鸭式教育已经不适合当前形势，树立学生的主体意识，实现学生自主学习，才能适应时代的发展。本人从创造自主学习环境、改进教法、指导教学，以及培养学生自主学习过程需要注意的问题三个方面努力，最终实现学生自主学习的目标。

关键词：自主学习  合作探究  动手学习  联系生活  

很多老师可能有这种疑惑：自己精心准备了一堂课，上课时讲得口干舌燥、筋疲力尽。而学生却对我们所讲得却提不起兴趣，一堂课下来没有什么收获。究其原因是：老师把什么都包办了，学生几乎不需要自主的想什么、做什么、说什么。最终使得学生依赖性很大，不能很好地掌握学习方法或运用自身的能力去主动学习，缺乏再学习的能力。

心理学家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”由此看来进行教学方式的改革让学生自主学习已经势在必行。自主学习是指在教师的引导、启发下，通过学生自主学习来掌握基础知识和基本技能，积极思维、质疑，开发智力和非智力因素，从而达到实现教学目标，提高学生能力，激活学生的创新思维潜能，最终学会发展的目的。那么在教学中，教师如何激发学生自主学习呢?

一、创设自主学习的环境

心理学家告诉我们：学生心理是在外界环境的影响下发生发展起来的，培养学生的自主学习能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。

(一）    建立良好的师生关系，做学生喜爱的老师

良好的师生关系是进行正常教学活动，提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。为了加强对学生的了解，增近彼此的感情，我在课外多与学生交流，倾听他们的心事，使我成为了学生的朋友。有一位学生就说过：“老师，我非常喜欢你，只要是你上课，我就非常爱听。”可见学生有可能因为喜欢一位老师从而喜欢上这个老师所教的科目。

（二）努力营造一个明主、平等、宽松和谐地