精彩五分钟,快乐一节课

作者:颜艳衡    发布时间:2009/9/8    浏览:963

精彩五分钟,快乐一节课

    如今社会,不管干什么事都讲究“效益”两个字。同样,语文课堂也不例外。一节课才四十五分钟,怎样让这短短地四十五分钟产生最大地“经济效益”,我认为,抓住课前的五分钟,不失为一计良策。具体做法是:每节语文课上课前五分钟左右的时间,由学生轮流登台演说,提前一天准备,可脱稿也可读稿,师生听完后再发表意见,按十分制给学生打分,组长记录组员得分情况,然后期中和期末评出优胜小组和优秀演说家,全班表扬。经过多年的教学,我总结出课前五分钟的训练形式主要有以下几种:

  1.海阔天空话全球    现在的学生,由于学习任务重,接触外界的时间相对较少。怎样让学生在有限的时间内扩大知识面呢?我想了一个办法,要求学生每节语文课前搜集上至天文,下至地理的趣味知识,让古今中外、天文地理都进入学生视野,融入课堂,从而使学生逐步养成博览群书、勤于观察、善于思考的习惯,提高学生归纳、加工、表达能力。在此,学生对假冒产品慷慨激昂;对星球大战描绘得如痴如醉;对NBA球赛更是说得神采飞扬。

2.大胆质疑说教材  孟子曾经说过尽信书则不如无书, 爱因斯坦也说发现一个问题比解决一个问题更伟大。我们通过登台说话鼓励同学们发现文中有误之处,对书本上的一切疑难问题提出来,大家一起探讨解决。这样一来,大大地促进学生深层次地去研究课文,促使他们用心、用脑子读书,而不是仅仅用口书。结果不少同学找出文中有病句,指出插图不准确之处,找出标点符号不当之处。比如有的同学提出疑问:《寡人之于国也》中四五六自然段引号没引回来事怎么回事,有的同学还对文中的语句提出质疑,对段落的编排产生疑问。这种钻研、琢磨、领悟的精神,无疑是学习语文的一个良好习惯,使学生真正体会到处处留心皆学问的真正内涵。

3.开心一刻谈天地   寓庄于谐,寓教于乐。学生讲故事说笑话表演小品,不拘一格,从幽默大师那里体会到成语的妙用,从耐人寻味的歇后语、谚语、格言、名句中领略了中国文字的精彩,从幽默含蓄的相声小品中感受到了汉语语言的魅力,在开心娱乐的同时更从工整凝练的语言中体会到对联的特点。在学《过秦论》这篇课文时,有一次一个学生上台说写秦始皇的一副对联,上联是:功勋盖世,要学生对下联。这一下全班可热闹啦,大家你一言我一语,争着在对下联,大家跃跃欲试,越快越好。最后一个学生走上台,在黑板上挥笔写下“祸害滔天”四个大字,博得同学们的阵阵掌声。学生的自我介绍,讲故事,说小品,这些精彩表演很大程度上激发了大家学习语文的浓厚兴趣,培养了说话能力,丰富了写作素材。

    4.奇文妙句共赏析   好的作品生命力最强,那些短小精悍的佳作,更是师生喜闻乐见的精品。于是,课前的五分钟就成了师生美文共同欣赏的开心时刻。如朱自清的《背影》、余光中的《乡愁》,甚至获奖的歌《常回家看看》,舞蹈《千手观音》都给同学们留下了深刻的印象。同学们自选其最喜爱的作品来品评,分析文字的优美,构思的精巧,说出自己喜欢的理由,真诚的感情流露于朴素的语言之中。有时我自己兴趣一来,也以身示范,背诵自己欣赏的名家名篇,与学生一起去感受北国“山舞银蛇”的大好风光,去领略“大漠孤烟直”的壮阔豪放,体会“小桥流水人家”的静谧温馨。              

5.心灵日记齐共鸣    日记,它是学生心灵的展示,品格的显现,喜怒哀乐的披露。学生的大作将在这里找到第一批读者和听众。这里有发自内心的呼唤,这里有对生活的感受与体验,这里有团结互爱的写照,这里是学生生活、学生心理的浓缩。在这里,讲台成了交心台,有什么烦恼,有什么困惑,都可以毫无顾忌地说出来。俗话说:“把快乐说出来,你的快乐就变成两份;把痛苦说出来,你的痛苦就减了一半”,学生的心声大大拓宽了校园生活的话题,每次学生讲完后脸上都露出了会心的笑容。

      6.新闻联播知世界    真、假、美、丑最快在这里披露,师生班级荣辱最早在这里发布,课前的五分钟不仅成了每天学校国旗下讲话的第一侯选,也成了班级的焦点访谈。学生利用课间和周末听广播看电视读报纸,收集新闻焦点,

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