第二届基础教育课程教学改革成果推广会学习速递

                  专业，引领课程教学改革创新

                ——第二届基础教育课程教学改革成果推广会学习速递

     11月26-27日主题为：聚焦新高考背景下的高中课程教学改革创新“的“全国第二届基础教育课程教学改革成果推广会”在江苏无锡举行。我校教研室刘国勋主任带领语数外三学科教研组长共四人参加了会议。在27日的锡山中学的数学课堂观摩讨论中，刘国勋主任做了精彩发言。

    本次会议由《基础教育课程》杂志社主办，江苏无锡高中承办，两天的学习、观摩安排科学紧凑，26日上午江苏省教育厅副厅长朱卫国、基教处处长马斌、国家课程中心杨九铨、国家督学、教育部考试中心主任戴家干分别做了专题讲话。朱厅长首肯了锡山高中为基础教育发展提供了新样本，马处长全面介绍了江苏省发起并推广实施的“课程基地建设”背景、内涵、实施办法、基地功能及效果等内容，戴督学则围绕我国教育考试改革的背景和新高考对教育改革的启示两个问题进行了宏观阐释，厘清了高考与课程的关系，认为高考只是课程的支持条件之一而不是全部并谈到“高考新政”提供个课程的几个机会。比如：高校招生自主权被限制、综合素质评价作为重要参考、必考与选考结合、学考与选考结合都为促进课程与学生的多元发展、“开齐开足”课程和提供课程“选择性”提供了机会同时也是高中课程改革面临的一次挑战。

     26日下午聆听了无锡高级中学唐江彭校长率领他的团队带来的从宏观、中观到微观的经验介绍。“无锡高中”是全国新课改的名校，有着广泛的影响力和示范性，而且他们的经验是可学习可推广的。《基础教育课程》杂志曾专版专刊对无锡高中进行报道。唐江彭校长是一名语文特级教师、全国课程研究专家，他带领团队用十几年的时间探索出了一条用专业引领学校课程、教学改革的新路径，并取得了骄人的成绩。他从悟读锡山高中百年教育故事出发，将从“分”的教育向“人”的教育转型定位学校的发展方向，并率领他的教师队伍从三个层面上发生、推进努力实现这种转型：第一，在教育价值层面，从单一功利目标的实现转向促进人的精神完整成长。第二在学校形态层面从沿传统学校路径发展，转向建设具有现代品质的组织即强调为“人的生成”提供个性化的教育服务，把使命聚焦在培养适应未来德尔终身学习者上。第三在发展动力层面，从“要素驱动”转向“专业驱动”鸡已学科宣言的形式呈现专业信念，以基于证据的专业听评课制度促进专业研究，以“百万百卷”行动推进教师读书工程，制定学科发展规划、促进教师专业成长，实现“精微”变革。

     27日我们和与会代表实地考察观摩了锡山高中，分学科进行课堂观摩，参观课程基地、聆听上海建平中学、杭州师大附中、青岛二中三位校长以分科组班、分层走班为主问题的经验介绍。给我们正在面临的“数学课程基地建设”以及即将要面对的“选择性”课程与“走班教学”提供了思路、途径和参考范式。

    新高考，2017，都近在眼前，对教育政策和时局我们应该“三年早知道”，提前筹划、思考、准备应对才能不慌不忙地过渡、衔接。这就需要包括你我在内的每一位教师要在学习和不断学习中转变理念和思想，甚至需要我们摒弃一些固化的死守的教条和经验，将“对人生命的成全”确定为教育的终极价值追求，并努力让终极价值的光芒照亮每一个教育细节。这个过程也许是艰难的、漫长的，但是如果能用常态化的专业阅读促进专业生活习惯的形成，我们会发现我们的职业倦怠感会逐渐消散，我们的精神底色和智慧品格会提升，我们在面对转型和革新时会走得相对从容、有尊严。

 PS：我们是此次观摩中唯一一个湖南代表队。也许当周围人还在观望、等待时，我们已经“在路上”了！