教师手记2

，年会的第一天可不轻松，整整听了6节课，虽然很累，但感到不虚此行。

自2003年初中实行新课改后已进入第七个年头，大家在教学实践中已经总结出很多的经验，通过本次年会单元6课时教学的探讨，使我们对教材的使用能达到目标明确，任务设计合理，教学效果有效。

这6节课都试图让生活走进课堂，有意识的让课堂生活化，使教学和生活，生活和语言有效结合，让学生有话可说，有话想说，极大的激发了学生的学习兴趣和积极性。教师都非常有激情，有亲和力，注重情感的渗透，采取多种手段，提高课堂效益。

以下是2位新老师对下午2节课的点评：

娄底市第一中学禹瑛老师从一首非常欢快的歌曲“If you

Are happy"拉开了序幕，随着轻松欢快的节奏，师生间顿时拉近了距离，和谐的氛围，简单易懂的图片秀，枯燥的单词操练变得那么生动，学生们一个接一个的用生词交谈着，造句、记忆、游戏让学生们兴趣盎然，单词、句子迎刃而解。听力训练前的重难点突破，蕴含在自然的师生活动中，分解了学生听力的难度；整堂课深入浅出，就像是一场语言交际。

岳阳市岳阳楼区五里中学的吴石瑛老师给我们展示了一堂内容丰富而又生动的阅读写作课，她以饱满的激情，活泼可爱的形象出现在教学研讨会的舞台上；她从猜测图片人物引入新课，立刻激发了学生的兴趣，她通过小礼物奖励学生，对学生的评价及时而到位。阅读文章时，给予学生充分的自学时间，吴老师肢体语言丰富并调动学生使用肢体语言的能力，很活泼也很有新意，让学生自然融入课堂活动中，然后通过一步一步提问，分组练习，逐步引导学生理解这篇文章，最后的写作环节学生小组合作完成海报，并张贴在黑板上体现了学生的主体作用。教学过程环环相扣，层层递进，学生的发展循序渐进。

（sarah)