浅论新课标要求下的课前导入

浅论新课标要求下的课前导入

湖南省株洲市南方中学   谢舒雁

摘要： 按照新课程标准的要求:教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映青少年的心声，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。新课程的改革让课堂知识更加深入和接近生活，这就要求教师们应努力抓住学生对新事物好奇的天性，不断的思考而设计贴近学生生活实际的教学情景，让学生在轻松的状态下学习并真正体验到知识就在自己的身边，使学生产生积极的情感。

Abstract: In accordance with the requirments of the new course standard, the contents and forms of educating must press close to students’ life and reflect teen-agers’ minds so as to let them set off from their own world to observe society with their own eyes, experience society from heart and soul as well as study society in the own ways. New course reformation lets classroom knowledge go deep enough to approach real life, which leads to the essencialness that teachers should make every effort to seize teeagers’ natural instincts of curiosity about new things and keep on thinking harder to design teaching scenes that are actual and close to students’ real life so that students can feel that knowledge is less abstract and so they can produce active emotion and learn better in relaxing circumstances.

关键词：课前导入、新课程、方式、技巧

一、       课前导入的重要性

按照新课程标准的要求:教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映青少年的心声，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。新课程的改革让课堂知识更加深入，接近生活，这就要求教师们不断的思考并设计生动活泼的课堂，才能让学生们更加有兴趣地去学习。在新课程课堂教学中，一节完整的教学课应包括导入新课、新课讲授和巩固练习这三个基本部分。其中新课讲授是主体，导入新课是为了引出新课。导入新课虽不是主体，但它却在整节课堂教学中起了至关重要的作用。常言道：“好的开始是成功的一半”。导入新课的成败往往直接影响着整节课的成败。因此，我认为设计好导入新课这一部分内容是十分重要的。所以教师们有必要抓住学生对新事物好奇的天性，设计贴近学生生活实际的教学情景，让学生在轻松的状态下学习；让学生真正体验到知识就在自己的身边，使学生产生积极的情感。这样的“情景创设”使学生对主要的课堂学习目标和内容产生了浓厚兴趣，可以顺其自然且愉快地参与到新知识的学习活动之中。

二、       课前导入的常用方式

导入是教学的一个重要环节。导入的质量直接关系到教学质量。俗话说：“教无定法”。导入的方法是多种多样的，在实际的教学过程中，我们教师应根据教材及学生的特点灵活处理，使整堂课都有血有肉，充满活力，充满创造。因此，教师的课前导入要因时、因地、因群体对象而选择。不可能单一的选择一种方法，否则这样的课也是机械而且缺乏活力的。因此，多看，多比较，多思考，多积累，肯定可以找到与自己每节课相适应的导入方式。