我眼中的中美文化差异

我眼中的中美文化差异

刘智宇

时光飞逝，我在美国支教已经有大半年了。在这段时间的美国文化体验中，我感受到了一些中国文化与美国文化的差异。

我是在2010年的夏天来到美国俄亥俄州奇利柯西市。这里环境特别好，出门经常可以看到野生梅花鹿，兔子，松鼠和很多可爱的小动物。平时我特别喜欢去奇利柯西的公园，因为离家不远。在那里不仅可以欣赏到不错的景色，而且可以看到很多天鹅。在这里，我担任了从小学到高中的学生汉语教学。首先让我感觉到不同的是，每一个老师都有自己的独立教室，教室可以按照老师自己的意愿去装饰，让你的学生可以体会到你所教科目所蕴含的文化。老师每天有一节备课的时间，不同的老师备课时间不同，像外语的备课时间一般是在第四节课，这个时间老师在自己的教室备课或者集体交流。但是老师每天一般有6节课。（除了备课时间以外）

我所在学区美国年级是这样划分的（因为不同的学区年级划分有所不同），kindergarten（kindergarten更像中国的学前班，因为在kindergarten之前还有个preschool）到五年级是小学，六到八年级是初中，九到十二年级是高中。在这里每个学生有自己的柜子，在教室走廊外面，柜子里面可以装书，装学习用品或者是学生想放的东西。小学生和初中生可以由学校校车接送，而高中生一般自己解决交通问题。高中生有五门功课：数学，阅读，写作，科学和社会学。这五门功课会由俄亥俄州教育部门负责出题，进行统一考试。俄亥俄州所有的学区根据成绩进行排名，排在最后一名的学区，政府部门将会对其教育资金的投入减少，有些学区就会因此而关闭。然后当地再进行选举，选出新的教育部门重新组建学区。美国的特殊教育竞争也很激烈，因为特殊教育学校学生的要求和其他学校学生的要求大部分是一样的，所以在特殊教育工作的老师压力是相当大的。

美国的义务教育是从kindergarten到高中。高中学生一般建议选修一门外语。我所在这所学校开设了4门外语：西班牙语，拉丁语，法语和汉语，学生根据自己的兴趣爱好来选择，首先让他们试听三个星期，三个星期后就不允许再改变。老师根据所在州和学校的大纲要求，自由选择所教教材和内容，自己命题和给分。在这里选修外语是修学分的。一个班的学生一般不超过十五人，但学生是从九年级到十二年级的。学生每节课都在不同的地方上，课间休息只有5分钟。所以对学生来讲，课间时间是非常紧张的，在这里老师一般不拖堂。每个课堂的老师既是任课老师也是班主任。因为你得对你所在班级的学生负责，包括每天出勤，成绩的输入，与家长的沟通，学生的心理状态等。 在这里，学生学习没有太大的压力，而是老师有压力，所以你得想办法让学生学习并且不觉得枯燥。学校的广播一般在第二节课广播，它会报告这一天或者近期会有的活动和学生需要注意的地方。同时，广播也会在上课期间突然响起，也就是紧急通知。但是可能事情并不是我们想象的那样重要。学校会经常开展对学生和老师进行火警，龙卷风等突发事件的演习。这种演习是一直从小学到高中不断重复不间断的练习。这很好的增强了学生对危险或者突发状况的应对能力。

学校和整个社区对体育的热爱和重视超乎了我的想象。几乎每个星期都会有一场比赛，篮球，足球或者排球。而且这种比赛通常是要售票的，家长或者社区的人都会积极参与并且观看。每个星期去看比赛的人都不少。但是对于参加体育项目的学生学校是有要求的，那就是你必须成绩优秀才可以参加，也就是说你用额外时间进行体育训练，但是你的功课不能落下。如果你的成绩退步了，你就会被取消资格。

为了在这里更好的宣传中国文化，提高学生学习中文的积极性。我不仅用游戏等一些的方法教会了学生拼音，汉字，而且我还教会了学生日常用语，如何介绍自己