百优班主任访谈（之二）

多一点菩萨心肠，眼前所见无一个不是好人

戴建平老师的“五育”观

  “三句话不离本行”充分印证在戴老师的身上。他是教历史的，凡事都讲个追根溯源。

  “学生们管我叫‘大王’，因为我第一次当班主任时很凶，在一次讲到专制王权时，我说王就是一言九鼎，说什么别人都得听。”虽然听起来是个狠角色，但其实戴老师“很温柔”，这一点从他带班的理念就看的出来。他坚持“德育为先，五育并举”。

“五育”源于民国时期北大校长蔡元培先生的人才培养目标，即公民道德教育、军国民教育、美感教育、事业观教育和实利主义教育。相当于现在的德、智、体、美、劳。戴老师之所以如此推崇蔡元培先生的“五育”观， 是因为他兼容并包的思想让北大成为了一个学术氛围自由、活跃的地方，让中国的教育从封建传统的教育香近现代的教育转变，实现了教育自身的突破和改变，为现在的教育奠定了坚实的基础。戴老师借用蔡先生的“五育”观，他认为学生的素质不仅包括智力素质，还包括身体、心理、人格素质，而他自己最看重的，是学生的人格素质。只有有了健全的人格，学生才能健康成长，将来才能在社会上立足。因此，戴老师特别关注学生的思想状况。

作为一名文科班的班主任，要面对男少女多的现实，对于一个大男人来说，确实有些困难。因为女孩子的心思更为细腻，对于公平的要求更为强烈，有不满就会直接表达，有时会耍小性子，甚至在课堂、办公室哭诉。但戴老师觉得，只要自己能够比女孩子更细心、更有爱心，说话多些小心，带班就会更顺利、更有成就感。事实也证明了他的想法和做法是正确的。

我给年轻的戴老师出了一个难题，让他用一句话来总结自己十年从教，五年班任的工作经历。他给出了一个让我震撼的答案。他说：如果让我用一句话来总结自己走过的路的话，我要说“多一点菩萨心肠，眼前所见无一个不是好人。”“眼前所见”指的是学生。学生都还不成熟，甚至很幼稚。我自己曾经也是个调皮顽劣、无可救药的学生，我的班主任，也是一个历史老师，对我耐心、细心、不离不弃，曾经在一次课堂中五次提到了我的名字，他没有批评我，但是那次他点醒了我。我现在经常会拿我的学生和当时的我想比，他们比那时的我好得多，毛病小得多，我都可以改过来，他们也一定可以。