“教”与“学”的理解与思考
株洲市南方中学 刘亚利 412002
摘要:本文从教师和学生的角色定位、教法和学法方面来理解新课程基本理念下的教学方法,深入分析教学方法改革中存在的问题,进一步反思和改进我们的教和学方法,更好地推进新课程改革。新课程基本理念倡导“对话教学、理解教学和反思教学”三种教学方式,倡导自主学习、合作学习和探究学习三种学习方式。在教和学的过程中,我们要正确处理课堂教学中“以教师为中心”和“以学生为中心”的问题、历史与逻辑的问题、继承与发展的问题、以人为本的问题等。
关键词:主导性和主体性 教法和学法 以教师为中心和以学生为中心 历史与逻辑 继承与发展
一、背景
根据文件《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)对我国基础教育的要求,2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)文件,新一轮课程改革在全国各地轰轰烈烈地进行了。2001年秋季,教育部启动了普通高中新课程方案和课程标准的研制工作。2004年9月,普通高中新课程在广东、山东、海南、宁夏四个省(区)进行实验,2005年,江苏进入,2006年,浙江、安徽、福建、辽宁、天津五省(市)进入,实现东线全面突进,2007年,北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西等五省市启动,高中新课程扩大到15个省,2010年前,高中新课程将全面推开。在实验和推开的过程中,课