雷夫——他在教书，他在创造奇迹（二）

雷夫——他在教书，他在创造奇迹（二） 

     雷夫声称自己并没有受过谁的教育思想的影响，但是他却成为了许多教师的学习榜样。他最好的老师是他自己的妻子和以前的学生，还包括他所犯过的许多错误。雷夫说：“一直坚持在一线教学30年的一大好处是，有机会不断成长，让自己做得更好。”他在长期教学中领悟到的最重要的一点：“聪明不是那么重要，而正派得体远比考试分数重要。坚毅、诚实、勤奋，比那些考试过后就会很快被遗忘的知识更重要。”他强调说，“我希望孩子们成为什么样的人，我就必须成为什么样的人。我希望孩子们友善待人，勤奋学习，这就意味着我必须成为他们所见过的最勤奋、最友善的人，而且我必须始终如一。”而且，身为教师，他追求的不是“为人师表”，而是里外如一，前后台一致，在学生面前和在生活中都是一个样子，是一个真实的、完整的存在，没有分裂，也没有粉饰。“教师要成为言行一致的人，出现在孩子们面前的你，应该是一个真实的人，而不是一个扮演者。要让孩子们了解你，成为你自己。”雷夫如是说。

“我不让体制迫使我教孩子谎言。”雷夫坚守着他的信念，不对孩子撒谎，他经常要求学生好好准备考试，虽然整个教育系统是愚蠢的，但是现实无法逃避。同时，他也努力让孩子们放松，他说他的妻子在爱上他之前并没有查他的考试成绩，成为了孩子们的笑话。还有，他一定会公平地对待教室里的孩子，“可以严格，但是不可以不公平。”这就为他最大的赢得了孩子们的信任。

“没有教不会的学生，只有教不好的老师”这句话像魔咒一样困扰着中国的教师。但是，雷夫却不认同这一观点，而且给出了自己有力的说明：“我不认为我能教好所有的学生，我只是应当努力去教好每个学生。但是有些学生是教不好的，就像再好的医生也救不了每个病人一样，总有病人会死去。”于是，耐心就成为了雷夫性格中最耀眼的部分。虽然美国小学教师要承担着各科全包的压力，但是雷夫还是很有耐心的将艺术、体育、文学、数学等科目教学完成好。<