我们的高效早读

                   我们的高效早读

“一日之计在于晨”，说明早读是学生学习生活中的黄金时间。“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”说明早读的好处。

我们每个学习日都会组织学生早读。在原来守早读的过程中发现一般早读时，学生要么一段早读下来教材或者笔记本一页都没往前翻，要么一段早读翻好几本教材，或者一本教材，一会读这一会读那，这两种极端主要是因为学生在早读前没有一个目标。或者早读有目标，即一段早读就读一个专题或者是一两节课的内容。但是早读下来，发现其实学生根本没有多少实质性的收获。换句话说，有点早读没有明确目标，有的早读有目标，但是没有监督没有检测，所以这两种组织早读的方式都不能达到理想的早读目的。

高三年级本期以来形成了一种有明确目的，有实际检测的早读机制。每周的早读时间语文、英语备课组都会下发当天早读的具体任务和检测内容。要求学生在早读时按照具体任务进行早读，并且在早读结束前10分钟开始对按早读任务对学生早读的效果进行检测。任课教师的任务则是对早读进行监督和对学生早读检测进行批阅、讲评。这样，学生的早读就有了明确的目的，有了老师的监督和对早读效果的检测，从而更好地提高了早读的效率。