多一点关爱，造就意外收获

多一点关爱，造就意外收获

随着时间的车轮不断前进，和我国的计划生育的推行，现在学校教育的学生大多是独生子女。由于受到家庭的特别呵护，大多数学生性格倔强，自我意识强。同时，社会竞争越来越激烈，高中生的升学压力和学习方面的竞争也是愈演愈烈，许多学生有不同程度的心理焦虑。因此，学校教育面临诸多问题，即如何教育好学生，使其在身心发展和思想品德形成等方面得到全面发展，这成为每个教师必须思考的一个问题。

以下，笔者就如何与独生子女和有心理障碍的学生相处的两个案例，论述如果教师能放下架子，多理解学生，多给他们一点时间和空间，将会受到意想不到的收获。

学生一，孙丽（化名）是某公司老总的独生子女，高中是她第一次过寄宿生活，同学关系相处一般，长独来独往，对自己感兴趣的事表现活跃，如唱歌。有一天我发现她性格比较倔强也很直爽。负责组织晨跑的老师告诉我，我班学生的晨跑不整齐。于是我连续两天早上来学校了解学生的晨跑情况。大部分学生跑步很认真且整齐，只是有几个女生跑得较慢追不上男生的速度。我明确地指出了跑步问题之所在，要求男女生相互理解，并协调跑步的速度。第二天的晨跑虽有进步，但孙丽和她的好朋友在最后一圈时还是掉队了。在解散总结时，我对他们进行了间接的批评。其他学生默默地接受了批评，只有孙丽马上大声反驳，说学校的晨跑不科学，她来学校的目的是学习而不是跑步，更不是来摧残身体的。她说每次晨跑后就既时间更没有胃口吃早餐，经常胃痛等。她的声音之大，整个操场都能听见。为了不再次激发她的情绪，我在操场上耐心地给她讲道理，但她不服，仍坚持自己的意见，而且情绪越发激动，大声哭泣起来。因此，我提出请她的家长来学校协助解决晨跑和早餐矛盾之事，并把她带到办公室。走进办公室后，她心情仍未平静，即觉得自己有理，但要请家长来学校又觉得委屈，对我的批评和教育表示不满，一到办公桌旁，她就理直气壮地坐在我的椅子上。当时我很惊讶。这学生居然坐我的位置，要我站着！如果是平日的我碰到这样的眼前这个学生，首先我肯定是勒令她离开我的视线，不想和她多说一句话。但，此刻的我，一个奇特的想法随即涌入我的脑海——装傻。其实，装傻是门艺术，也是挑战个人的忍受程度。我要做个“傻”老师，丢掉所有的师道尊严，强制自己快速冷静，并试着去读懂这学生。其实，孙丽也是压抑了长时间的苦闷，只是今天才将这种感情宣泄。刚进高一，学生原本都是雄心勃勃的，可是由于军训的劳累，高中的学习任务加重，对学校食堂的不适应，对高中老师上课方式的不适应，以及将早操改成晨跑等，他们觉得高中学习、休息、和吃饭都时间不够，高中寄宿生活比之前读初中时的生活累很多。有的同学两天只吃一顿米饭，常常是吃方便面或只吃零食。尽管我在班上多次强调要求学生学会合理安排时间，保证每天的营养等，但在家里娇生惯养的他们需要一段时间的磨合和适应。因此尽管学生对我如同仇家，但在办公室给她做思想工作的整个过程中，我都是压着学生对我无礼的火气，心平气和地给她做思想工作。后来在办公室另一个老师的协助下，她终于想通了。事后，我这个学生在心中虽有个小疙瘩，但看到她学习努力了，进步了，就马上找她谈话，表扬和鼓励她。后来，她倔强的性格了有很大的改变，每次看到老师她都是彬彬有礼，同学关系比以前更融洽，经常是和一群同学同进同出。碰到学习或生活上的问题，经常找我帮忙或诉说。

学生二，李军（化名）是一位安静，遵纪守法且很听话的一位住校男生交流。他平时很少和同学交流，只有几个很好的朋友，学习认真努力，成绩一直处于中等，两年的高中生活中，他几乎没有请假、旷课记录。

有一天，整个一天他都没来上课，也没请假。据寝室同学反映，他已回家了。针对他这种异常表现，我隐约感到一种不安，便马上找到家庭联系本，拨打了他家的电话。接电话的是他弟弟。他弟弟告诉我，他在楼下看书。既然他已安全到家，我也就放心了。于是，我留下口信要他父母晚上回我电话，以更多地了解他在家的情况以及告知他的在校表现情况。第二天早上，他回到了出现教室里，低着头，看书。下课后，他悄悄塞了一封信给我。纸上写的是：“我终究没有纵身一跃，一个可怜诡异的孩子。我恨，同学你为什么要用自己的错误来惩罚我，为什么要用舞弊的手段来剥夺属于我的名次；我恨亲人为什么要对我这么好，我需要的只是你们手中的钱而已，你为什么要留给我一笔感情帐；我恨，我为什么要恨他们，为什么这么软弱无能，为什么要在痛苦中寻找痛苦，当一切堆积成山时，我懦弱地选择了逃避。……当我听到补课的消息时， 将所有的痛恨聚集到了这个实实在在的现实上。为什么早不补偏要到放假之前来装潢门面？一种莫名的情绪冲破了我的底线，浑浑噩噩。我选择了逃课，因为找不到坚强的理由。原打算离开株洲去一个黑暗的角落，然后自生自灭，悄然离开，体验飞翔的感觉，那应该是一种超然的轻松，没有痛苦，没有渴望，没有悲恨 惟有孤独。然而冥冥中有一种力量将我羁绊。……我走之前假扮的快乐， 我想可当告别之时的一丝安慰吧！然而欠佳的是我在个人档案中留下了电话号码，却也是最成功的一件事”……

当时，我百感交集，既欣慰又后怕。欣慰的是，我无意中挽救了一个学生。后怕的是，司空见惯的考试舞弊会给一部分学生带来如此的大的心理创伤，为了某个节假日调休进行补课这一事件会对某些学生造成刺激。此刻，我才发现班上有一批这样的学生：表面很平静，但内心却是一个不定时的炸弹。他们的心理太脆弱，抗挫折心理差。于是我马上采取以下措施：

   1，将此事报告相关领导，并提议以后加强考风建设，鼓励学生积极迎接期末考试，加强考纪考风教育；