【总73】当代中国学生最需要的10种意识
原创 2016-08-10 余党绪 思辨读写
1、独立人格
每个人都在不同的意义上属于他人，属于某个集体：我们是父母的子女，我们是社区的居民，我们是单位的员工，我们是学校的学生，我们是国家的公民；在不同的内涵与层面上，我们属于我们的父母，我们的家庭，我们的班级，我们的单位，我们的国家。
但是，我首先是我自己的。而在最终的意义上，归根到底我属于我自己。
这就是我们的人格。每个人的人格都是独立的。我是我自己，我属于我自己。我的生命由我自己支配，包括我的身体，我的意志，我的思想，我的天分，我的力量，我的热情，我的爱，我的恨……
我的人格是独立的，你的人格是独立的，他的人格是独立的，所以，人人平等。任何形式、任何目的的人身依附，所有对人权的践踏或者让渡，一切试图主宰别人的身体、意志和情感的行为，以及所有被美妙的乌托邦和严明的逻辑包装起来的等级制，都是对独立人格的侵犯。
在一个正常和健全的社会里，每个人都有权力选择自己的生活方式，拥有自己生活与思想的空间，能够自由地选择信仰，自由地表达思想和情感，能够依照使自己的个性得以舒展和张扬的方式来建立与社会的联系。
生命属于你，生活就是你自己的。你没有义务复制别人的人生。当然，也没有必要。
戕害独立人格的，不仅有政治上的专制。文化上的专断，也同样戕害着独立的人格。
其实，对于每个个体而言，坚守独立人格也并非一件容易的事情。恐惧和诱惑，从两个方向考量着个体对独立人格的定义。对强权和孤独的恐惧，对金钱与权威的膜拜，融入“大多数”的欲望，甚至不劳而获的懒惰，一夜成名的梦幻，或者一份徒有虚名的奖励，都可能让你放弃自己的尊严，低下曾经高贵的头颅。
一个社会的进步，不一定表现在产生了多少令人惊叹的经济奇迹，也不一定表现在推出了多少科技成果，或者诞生了多少大作巨著。只需看每个平头老百姓，为了生存与生活，需要付出多少人格与尊严的代价。
2、自由思想
自由思想至少有两层含义：一是思想本来是自由的，二是思想应该是自由的。
前者的意思是，思想与生命同在，如同有了火，就有了火焰。思想是无法扼杀、禁锢和消灭的。专制者至多消灭产生思想的肉体，却无法扑灭思想本身。
每个生命的形态是不同的，每个生命的轨迹和力度也是不同的，这决定了每个人都是独立的思想家。有的人像太阳一样耀眼，那是先知先觉者；有的人像月亮，在每个晚上静静守候在天边，借助太阳的照射，散发出微弱的光亮，给仰望他的人以希望。还有的人，像萤火虫，在草丛间，在墓冢旁，在庄稼地里，积攒了好几天，闪亮几秒钟。但那又怎么样呢？只要有生命，就一定有思想的光彩。
后者的意思是，思想的自由，像宿命似的，从来都是专制者、暴虐者扫荡的对象。大到法西斯体质，小到某个自以为得了真传的邪教教主，都试图把自己的思想填充到别人的头脑中，并使之在别人的头脑中开花结果。但如同所有人看到的那样，熄灭思想火花的尝试，只能激发出更多、更灿烂的思想烈焰。思想的淤积，犹如江水的壅塞，一旦溃堤，其爆发力将成百上千倍地壮大。但是，专制者和暴虐者总是没有记性，他们连一天也不放过对思想的禁锢。为了“自由思想”这个理想的境界，已经有无数的前人付出了包括生命在内的代价。
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