分数是掴向应试教育的一记耳光
——2016年全国高考作文试题解析
肖守志，特级教师
“分分分，学生的命根”，不意今年变成了“分分分，家长的命根”了，家长以两记鲜明而响亮的耳光，重重地掴在无辜的学生脸上，也重重地掴在当代中国应试教育的脸上。且看2016年全国高考作文题（新课标卷1）：
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套写，不得抄袭。
今年湖南考生参加的是全国1卷的命题考试，作文形式仍是材料作文，但是以图画（漫画）材料的形式出现，打破了先前大多教师的复习预期，这样也就避免了猜题押题的现象。图画材料比文字材料更加简洁醒目，内容主旨更加显豁，审题难度更小，这是为了照顾大多数地区和考生，毕竟今年很多省份取消了自主命题，统一使用全国卷，但是仍然有审题的必要。
审题要领有三步：
第一步，明确漫画的性质。绝大多数的漫画具有讽刺性，因而也就具有批评批判的锋芒，具有反思的意识，具有某种否定的意味。把握这一点对于立论非常重要。
第二步，仔细审读画面。这幅漫画共四个小图，即四个小朋友图像，分别标示1和2，表明两组，每个人物的脸部表情非常鲜明，得了100分的喜笑颜开，脸上有鲜红的唇印，受到母亲的青睐；而得了55分的却被狠狠地掴了一巴掌，五个指印留在脸上。第二次考试曾经打过100分的这次得到98分，也被家长掴耳光；曾经得过55分的这次得到61分，自己很开心，家长也高兴，母亲给了一个亲吻。综合图片内容，其主要信息就是：考试，分数，心情，态度，家庭教育，社会教育，应试教育，中国教育。整合信息为：人人都很在意分数；家长在子女分数面前难以保持淡定；应试教育折磨学生；中国教育有问题。
第三步，认真审读命题要求。要求共有七项，必须逐项审读思考，这实际是构思立意的过程，需要从不同角度反复掂量，权衡比较，优中选优，不可小视。笔者将其表格化，示例如下：
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