综合探究学案：坚持唯物辩证法，反对形而上学

综合探究《坚持唯物辩证法   反对形而上学》学案

南方中学高二年级   邓喜香

探究活动目标：

 1、掌握唯物辩证法和形而上学的基本观点及两者的分歧；

 2、了解坚持唯物辩证法的基本要求，认识到形而上学的局限性。

3、学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题

学习重点：唯物辩证法与形而上学的分歧

学习难点：学会用联系的、发展的、全面的观点看 问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题，即坚持唯物辩证法，反对形而上学。

教学过程：

【基础过关】

阅读材料,完成下列问题。

材料：

第一组：

老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”（人取得道的渠道要靠从天和地之中所领悟，而真正的道是随遇而安， 不拘规矩的 ，自然而随意。 ）

郭象则说：“万物独化”，“万物自生”，“独生而无所资借”，“突然自生”，“突然自死”，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。

第二组：

韩非认为，“世异则事异，事异则备变。”统治者应该“因时变法”。

董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”所以，“大纲人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故”。

第三组：

黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。”

杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。”

问题：

1、归纳分析材料中有关思想家的观点包含的哲理。

2、老子、韩非和黑格尔的言论共同表达了什么思想？