三十岁以前干什么？——致南方中学年轻人

三十岁以前干什么？

——致南方中学年轻人

吴刘光明

本周一的“青年教师成长沙龙”由于时间的原因，我们还有很多话没来得及说，留下一段文字作为解答与弥补吧。

年轻人需要想清楚一个基本的问题：三十岁以前干什么？三十年以前，是人生“搭架子”的阶段，把“架子”搭起来才能有可以期待的未来。

三十岁以前需要干好三件事情。

一是确定基本的方向。确定方向就是选择，选择好一辈子的路径。无非三条路：官、商、学，你们这个年纪需要在这三条路中选择好一条。选择不是能力，而是以判断为前提，判断“我想要什么？”、“我能得到什么？”，判断不仅仅是“要求”和“欲望”，人只有要求和欲望是远远不够的，更加重要的是判断“我能干什么？”，这就是对自己的素养条件（包括潜能）作出客观的估计，在这个基础上选择好此生的路径。

一旦选择了就要专注，不能好高骛远，更不能选择了还在纠结和抱怨。人如果总是处于一种纠结和抱怨的状态中，那么这本身就是人生的失败。

现在，大家选择了做教育当教师，如果你还在抱怨，抱怨“待遇太低”，抱怨“教育怎么能这样？”，那就说明你的人生方向选择是错误的，你们还年轻，还有重新选择的机会，年龄是年轻人的资本，还有很多种可能，那就赶快重新选择别的方向吧。

人生一定会有很多次选择，每一次选择都是对自身价值和人生路径甚至人生态度的一种判断。人，一定要明白“我到底需要什么？”，工作如此，生活也如此，找工作、找对象都是如此。选择什么样的工作，选择什么样的配偶，都是对人生品质的预期，对人生“价值量”的预期，对人生“价值实现”的预期。一旦选择好了，就不要抱怨和纠结了，专注于这个选择，把它做到优秀，别去羡慕甚至追求那些凭借我们自身的素养和机会所不太可能获得的东西，这大概是一种人生智慧吧。

我五十多岁了，完成过许多次选择，选择“坚决不做公务员”，选择“坚决不做校长”，甚至还可能会选择“不做党委书记”而专注于专业事务。每一次选择都是我对自身价值和生活态度的判断和梳理。我心里十分清楚“我到底需要什么？”。

一般的人，往往对现实无力回天，那么“不能改变现实，就改变面对现实的态度”，选择就是一种态度的表达。

二是发展基本的能力。把选择做到优秀是需要能力的，为官、为商、为学都需要能力。所以才有我们学校的这个“成长沙龙”，这是我基于自身成长经历而对这个问题的判断和选择，我希望这个沙龙能够成长为一个平台，为我们这些可爱而又有太多可能的年轻人的人生发展历程提供一种陪伴。

如果大家选择定了做教师，就必须发展好作为教师必要的专业素养。专业成长本身就是一种职业道德，一个教师不去专注于专业成长，反而心安理得地觉得“拿多少钱做多少事”，多年以后的专业素养仍然“涛声依旧”，在课堂情境中年复一年重复“昨天的故事”，这是缺德！因为这样的老师缺乏最起码的责任和担当！这样的教师不能做教师！所以，教师的专业发展首先是道德层面的问题。

素质是靠素质来培育的。素质教育首先要求的是教师的高品质专业素养，包括文化积淀、学科功底、教育理解、专业精神、教学方法和技术等等。所以，不要去抱怨“教育怎么能这样？”，而应该通过不断地发展自身的专业素养，在自己的“一亩三分地”里“让教育不再这样”。这样的教师多了，教育就一定会“不再这样”了，教育就会成为令人愉快的事情。

教育变成“这个样子”，功利、折腾、…… ，难道教育部不清楚？各级政府不知道？都知道。他们不想改变？都想改变。但是，改变需要一个基本的条件，那就是高品质的教师队伍。我们就是其中的一份子，改变教育需要从改变我们自己开始！让我们把自己变得优秀，教育就会优秀，那些做领导的、做专家的，也包括我们自己，所期待的教育才能成为可能的前景。

至于我们自身专业发展的路径、策略、方法，可以另行讨论和实践。我非常愿意与大家分享我的成长体会。

基本的方向、基本的能力，都是三十岁以前需要搭建的人生“架子”。

三是构建基本的人脉。人生的每一种可能，不仅仅是基于自己的素养，其实每一条人脉都是人生的一种可能。优秀的人一定会有优秀的人脉，优秀的人脉不是天上掉下的馅饼，是基于自己的为人处世方式被人认同、欣赏而获得的，是基于自身的深刻被人认同、欣赏而获得的。这就是我所说的“只有高山才能与高山相望”。

三十岁以前需要做好这个事情，构建基本的人脉“架子”。