一枝独秀不是春，百花齐放春满园

                一枝独秀不是春，百花齐放春满园

   —致株洲市英语学科基地第二期英语教师集中研训班

                                                   北京师范大学株洲附属学校 刘桂芬

在这个严冷的冬季，因为有了朝气蓬勃的英语教师研训班，因为有了博学多识的教研员，因为有了出类拔萃的指导老师，因为有了书声琅琅的南方校园，也因为有了这些求知若渴的孩子们，这个冬天便不再是阴冷潮湿、岁暮天寒的冬天，而是一个绿柳成荫、繁花似锦的春天。

                              序曲：春风拂面

我仍清楚地记得那一天那一刻，2012年9月19号下午三点过五分，我校教务处的邹主任通知我参加第二期英语学科基地研训班时，我的心情是何等地激动，因为我对基地的研训学习是何等地向往！今年4月份我校的一名年轻教师被挑选来参加基地研训时我又是何等的嫉妒！这一次，机会终于垂青于我，我又是何等的有幸！瞬间，内心犹如春风袭来，暖意阵阵。

如果说株洲市的英语学科基地的教研培训是湖南省做的最好的，恐怕有些人会不太认可，但是如果说株洲市的英语学科的教研培训是做的最实在的，我想没几个人会否认。在株洲市英语教研氛围的影响下，在刘正芳老师的周密安排下，在以张光明老师为核心的基地组织下，在“英语七案式备课、辩论式研课、五环喜剧式授课”的指导思想下，这里没有过多过虚的溢美之词，没有扭捏造作的敬佩之情，有的只是就事论事、实话实说，有的只是良药苦口、对症下药，而恰恰是这里的一剂剂苦口的良药让我们这些课堂存在诸多病症的、亟待治愈病症并茁壮成长的年轻人，在经历这次紧张残酷的研训之后，体验到“春风又绿江南岸”的畅快淋漓之感。

                            发展：春泥护花

每个组中都有这样一个人：当她\他最初看我们的草案时，她\他没有因为我们的诸多错误而严词批评我们，相反她\他对我们谆谆诱导；当她\他第一次听我们的课时，她\他没有因为我们的教学环节不流畅、教学细节不规范而愤懑不爽，相反她\他对我们的发展仍充满无限期待；当她\他带我们评课磨课时，她\他没有因为我们的小小进步就对我们降低要求，相反她\苛求完美，希望我们走得更远、飞得更高；当我们这些年轻力壮的青年教师们尚在抱怨辛苦劳累时，她们没有对我们表示失望，相反她们用自己的身体力行向我们表达着对这份事业的坚守——她们，就是我们最可爱的人，我们的指导老师。

我的指导老师，贺月莲老师，看似气质优雅、年轻美丽、才华横溢，但是大家都不知道在这繁华背后，她有多么的辛苦操劳：她所任教的两个班级学生的英语学习她时刻挂念着，她所担任班主任的班级的学生她时刻惦记着，她所指导的我们这六个学生的进步她时刻关注着，她所担任的省党代表的工作她时刻谨记着，就连周六教学交流、那么辛苦的一整天以后，她也只休息了几个小时就开始了周日连续四节的课堂，因为她时刻想着不给别人添麻烦，自己的课坚持自己上！这是怎样的一个老师？这是怎样的一种精神？这又是怎样的一种情怀？在这样的老师的指导下、在这种精神的影响下、在这种情怀的感染下，我们如果没有批判、没有学习、没有成长，又怎会对得起“教师”这个称谓？正如诗中吟唱：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。