读《新父母学校》

《新父母学校》读书笔记

第一次接触这本书，是在刘铁芳老师的《教育生活的永恒期待》里。刘老师有一篇文章谈读教育家谈家教系列丛书启示《我们现在该怎样做父母》，里面特别提到两本书，一本是张文质老师家庭教育讲演录《父母改变，孩子改变》另一本即是刘良华老师的这本《新父母学校》。

近些年，有一系列的“新”提法：新教育、新学校、新阅读、新语文。印象中，源头都是朱永新教授提出的“新教育—过一种幸福完整的教育生活”。新在他们都有一些新理念、新主张、新实践。听来耳目一新，读来确有些新启示甚至新改变。

刘老师在前言中特别说明：这里的“新父母”包括三种人：一是年轻的没有家庭教育经验的父母，二是年长的已有家庭教育经验但需要更新观念的父母，三是准备做父母的所有人。如此说来，严格讲几乎所有的父母或准父母在“新父母”的范畴，都应该来“新父母学校”。

前言中有几句振聋发聩的话：

家庭是人成长的根部和根本，家庭教育是“培根”教育。如果家庭教育出了问题，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。作为一名年轻的母亲，一位一年级学生的家长，一名与时俱进的新时期教师，读到这句话的时候还是有几分“忐忑”。我的六岁半的儿子，似乎已经成为同学、老师眼中的“问题孩子”。一个多学期来，我听到最多的是班上小朋友的“小报告”或是空开汇报，告知孩子在校的种种“出格”不守规矩的言行。其次是班主任老师口中各种“违规”行为的无奈转述。看到最多的是班上同学对孩子的指责、批评甚至毫不知忌讳的鄙夷，粗心大意、错误频出等着我去检查签字的课本、作业本。难道，孩子的“问题”是我们家庭教育的问题吗？

无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。”推动摇篮的手，也推动国家的发展。

事实：总有一些“问题学生”让教师感到无能为力；有些家长对孩子成长过程中出现的正常现象过于敏感和焦虑，过度关注而忘记了教育的秘密是“顺木之天，以致其性”。

第一讲  陪伴孩子：没有人能够代替父母

影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭。

“富不过三代”这个民间古训几乎成为中国家庭教育的咒语。《大款夫妇为教育女儿装穷17