市2013年高考政治备考深度分析会：南中有“模型”

2013年高考政治备考深度分析会：二轮复习南中有“模型”

贴在墙上的高考倒计时

市教研员张曼平（图右）、高级教师吴根生共同把脉高考

听课的老师比学生多

    4月19日，距2013年高考还有48天。上午，高考政治深度分析会在株洲市政治学科基地——南方中学召开，吸引了来自株洲市区、株洲县、醴陵、茶陵、攸县等50多名教师参加，市教科院教研员张曼平主持了会议。

高考二轮复习“南中模型”辐射株洲

8点50分，政治课伊始，1002班学生发现教室后面多了很多陌生的脸孔，一名女生悄悄跟同桌咬耳根：“听课的比上课的还多。”大概已经习惯了有人来听课，他们很快适应这一小插曲，专注于课堂。

上课的是余民老师，内容是复习《辩证唯物主义认识论》，他通过学案上的问题导入课堂，学生思考并动笔解答试题，通过实物投影仪展示两份学生答案，在具有矛盾冲突的观点中进行对比和充分讨论，并充分肯定学生的思维品质，他引导学生在争鸣中训练学科思维，归纳总结知识，实现了查漏补缺和突破难点。

不做事倍功半的单调重复，不搞囫囵吞枣的强化记忆，而是面向高考，面向学生，南方中学建立了一套高考政治二轮复习的模型：首先，定目标，根据高考考察的目标、中学政治学科培养的目标等确定复习策略；其次，定问题，学生的薄弱环节是什么，学生会存在哪些思维困惑，怎样结合当前社会问题进行有效思考和分析；再次，学生做，让学生通过动笔训练逻辑思维能力，让学生交换答案做比较分析，产成思维碰撞；再次，教师归纳，方法指导，教师充分肯定学生们闪着智慧光芒的观点和想法，并指出其具体不足，让他们在反思中体会“为什么要这样作答”；最后，总结巩固，构建起体系科学的知识网络。

这种“南中模型”受到了全体观摩听课的政治教师高度赞扬，他们一致评价课堂扎实高效，贴合进入二轮复习阶段的学生情况，值得学习借鉴和更广泛的推广。

四个主题发言很有料