手机静，心才静
先来回顾一下那“一部手机引发的血案”：2013年9月14日，江西临川二中高三学生雷某因不满手机被没收，并被要求通知家长，遂将班主任孙某残忍捅死。事件发生后，引起了社会广泛关注，人们悼念逝者、谴责恶行、反思教育。其实，由手机肇始的悲剧也应该引起我们对中学生使用手机的思考。
据不完全统计，手机在中学生中的使用率超过80%，越来越多的学生加入“低头党”行列，手机以其越来越完善的功能和海量信息，占据中学生越来越多的时间，无论是站着、坐着，亦或走着，无论是下课、睡觉，甚至是上课，学生低头玩手机的现象在校园里随处可见。一位同学坦言：“手机一般用于打电话、聊天、看小说、打游戏等，用手机查学习资料几乎是使用得最少的功能。”
这样的情况引起学校、家庭和社会的广泛担忧。首当其冲的就是影响学习。学生最主要的任务是学习，但是当学习、休息的时间被手机占用，当物理课上库仑定律竞争不过手机里的“三国杀”游戏，学习效果可想而知。其二，垃圾短信、恶俗小说、不良照片或视频的负面影响。手机携带的海量信息鱼龙混杂难辨优劣，对“三观”（世界观、人生观、价值观）尚在构建、社会道德没有真正内化、自制力不足而好奇心旺盛的中学生来说，极易受“涉黄”信息诱导而不能自拔。其三，极可能有害身体健康。虽没有充分的临床证明，但大量相关实验说明，手机辐射对脑部神经构成较大影响，对不同年龄段影响不一，未成年人所吸收的辐射比成年人要高出50%！其四，引发攀比心理。一位母亲给女儿买了部300元的黑白手机，但女儿不要，因为“同学们都买能上网、能拍照的，这种便宜货拿不出手”；一位给儿子买了一部“高端大气上档次”手机的父亲则表示，平时夫妻俩都在外地工作，觉得对儿子的关心不够多，“既然他想要个手机，就给他买个好点的，他也有面子。”其五，影响感情交流。痴迷于玩手机，而与周围的同学缺少面对面的交流，导致友情缺失，班级凝聚力更无从谈起。其六，带来安全隐患。有些同学为了给手机充电，不顾学校纪律，私拉乱接电线，有的甚至在寝室楼的应急灯插座上充电，实在是存在很大隐患。最后，成为考试作弊的工具，败坏考风，破坏学风，影响了应有的考试评价。
所以，我们每一个同学都应该从根本上认识手机的“七宗罪”，在学习和手机的PK中，处理好二者的关系，以学业为重，不让自己被手机“绑架”。具体来说，要在这几个方面处理好：第一，在教学区不使用手机，在这里，我们更多的精力应该是投入学习，或者与同学、老师多沟通交流上。第二，“低估”自己的自制力。课间休息十分钟打一下手机游戏没关系，睡前看半个小时手机小说放松放松，等等，这样挑战自制力的结果往往是发现自己很没有自制力，形成恶性循环。卸载游戏软件或删除手机小说，是更直接有效的办法。第三，正确看待手机功能。问问自己我真正需要一个什么样的手机？抛开不必要的娱乐功能，最主要是即时通讯。至于娱乐和放松，在学校里我们有更好的选择，运动健身不就是吗？
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