磨课之路

磨课之路

株洲北师大    谢娟

我们小组的任务是牛津高中英语模块二第二单元的Task Planning a holiday for your family。2012年12月12日下午的研训时间一到，我们小组就在书吧一角展开了激烈的讨论。从教学目标，重难点的把握到如何处理文本等等，大家都发表了自己的见解。最终决定把Task分为两个课时，徐亚辉老师、段勇老师、吴珊珊老师以及我负责Period 1。

一．雏形

经过讨论，我们最终决定采取四位老师同课同构的模式处理Period 1。当然，这只是一个尝试，我们这群初试“螃蟹”的人内心其实并不平静。四个老师同上一堂课，会不会成为“走过场”，学生把更多的精力放在了对教师本身的关注，而非知识上；四个老师之间如何进行有效衔接，而又能做到不显山露水等等。问题很多，不过我始终觉得有问题才是好事，我们才能进步，才能长久地利于学生。

到12号研讨结束前夕，我们的雏形才最终得以确定。由徐老师负责全场的串讲以及最后Speaking的输出；段老师以自身在欧洲各国的旅游经历导入，引导学生学会运用What, When, Where, Why, who，How等疑问词进行提问；我与珊珊进行角色扮演，分别以Nanfang Travel Agency 和Guangming Travel Agency代理的角色出现，处理Reading和Listening的信息输入。

同时，徐老师负责学案的制作，段老师负责图文视频的处理，珊珊负责教案的编写，我负责PPT课件的制作，王老师负责最后的把关。

二．牛刀小试

理论只有在实践的运用中才能得到发展和升华，不能运用于实践的理论永远只是纸上谈兵。第一堂试点课设在南方中学高一2班，这是一个英语基础相对薄弱的班级，一堂试课下来，才发现许多不足之处。我们的上课思路达到了，目的却未有；导入时间过长；Meeting two travel agents环节太过匆忙，目的不明确；最后的Speaking输出本是亮点，也未突出等等。其间，王老师、贺特等各位老师也为我们提出了宝贵的意见。在调整整改之后，我们又匆匆赶到另一个班级上课，这堂课大家针对第一堂课出现的问题进行了处理，评课时大家基本上肯定了我们的大体框架，只对细节处理提出了建议。在前面两次磨课以及专家指导的基础上，我们周五第三次进行了试课，大家都感觉越来越好，当然，没有最好，只有更好。

三．攸县之行

周六，我们研训班一行来到了株洲市攸县的健坤中学送教。寒冷的天气，三个小时的车程，仍然抵不住我们送教的热情以及健坤中学那群可爱孩子眼中的热切期盼。课后，当那群孩子跑过来对我们说，“老师，希望你们还来”的时候，我想我们值了！此时此刻，真心地热泪盈眶，作为一名人民教师，还有什么比这句话来得更珍贵！

磨课之路，酸甜苦辣，个中滋味，自已体会！