文教资料 > 2009年第17期 > 文章
鲁迅小说教学应重视叙事视角变换
摘要：鲁迅小说教学是教学的重点和难点，如果抓准了角度，会使学生读得深入些。叙事视角往往是理解小说的关键点，小说中塑造的多维人物形象往往是从不同的叙事角度来表达的。学生如果随意阅读，就会不知所云，教师应引导学生找准小说的叙事视角，叩住作者的跳动的脉搏，从而增强对作者的深沉的用意的理解，收到很好的效果。
关键词：鲁迅小说 教学 叙事视角 变换
叙事视角是19世纪以来有关叙述技巧的探讨中的热门话题，并且已经取得了不少研究成果。叙事视角一般分为三类：全知视角，叙述者无处不在，无所不知。托多罗夫认为“叙述者>人物”，热奈特称之为“零度焦点叙事”。限制视角，叙述者知道的和人物一样多，人物不知道的事，叙述者无权叙述。托多罗夫称之为“叙述者=人物”，热奈特称之为“内焦点叙事”。纯客观叙事，叙述者只描写人物所看到的，不作主观评价，也不分析人物心理。托多罗夫认为“叙述者<人物”
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