中学语文·教师版 > 2008年第10期 > 文章
论写作教学的鲁迅化追求
2006年夏秋之际，北京市修订高中语文课本，没有将鲁迅的《阿Q正传》入选教材，此事引起了社会的广泛关注。其实，冷静地观察现实，却可发现在此之前的鲁迅作品教学就已经存在效益不大的问题。这其中的原因固然很多，但“学不致用”却是一个非常重要的原因：鲁迅作品教学，通常仅仅局限于阅读教学，很难进一步将其升华到写作教学的层面上来。所以，面对鲁迅作品在语文教材中所占比重日趋减少的事实，我认为，一个有作为的语文教师所应作出的努力之一，就是要有一种“写作教学的鲁迅化追求”。
需要指出的是，此前已有不少人使用过“鲁迅化”这一词语或类似的词语；但本文使用这一词语，却只是为了使行文简洁，因此，它只是在字眼上同过去的提法偶合，而不是赋予和过去的提法相同的含义。具体地说，本文所谓“写作教学的鲁迅化追求”，就是要在语文教师自己能够动笔写作的前提下，去做以下四个方面的努力。
一、关爱写作主体鲁迅化
通过《为了忘却的记念》的教学，我们都知道鲁迅有一种“积习<
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