追寻新课改下的高效课堂

追寻新课改下的高效课堂

湖南株洲市南方中学     邓喜香 

内容摘要：中学思想政治课是一门充满睿智、哲理、趣味，有强大吸引力的德育课和政治理论课。新课程改革迫切要求我们建立一个充满生机和活力的生命课堂，使得教师和学生的生命价值在课堂教学活动中得到很好的体现。因此，政治课堂要把握学生的思维和情感的流动，实现动态生成的教学，使学生的个性得到生动活泼的展示，从而全面提高政治课堂教学的效果。

关键词：新课程  高效课堂   中学思想政治课  教学模式   课堂结构

2007年9月湖南也进入了普通高中课程改革的行列。在全新的教育理念主导下，教师的教学方式、学生的学习方式正发生着深刻的变化。但是，必须承认教改实践和新的理念还有较大的差距，困惑、迷惘常常阻挠教改的深入。课程改革的中心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学改革成效如何无疑将关系到课程改革的成败。所以，新课改下必须构建高效课堂。真正做到引领学生从高效课堂走向高效学习。作为一线教师，在实践新课改的二年多时间里，对思想政治新课程课堂教学改革有颇多困惑，也有一些不成熟的思考。

首先，构建高效课堂需要我们转变老师的观念，转换教育角色：做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者。

想想自己原来上课的时候一味地泛泛而讲，忽视了学生的自主学习主体地位，造成了学习效率的低下和学生的厌学情绪。老师累，学生跟着受罪。到头来，老师怨，学生骂。效果很差。新课程强调“以学生为本”，尊重学生的主体地位，促进学生各项潜能的发展，即生动活泼的生命发展过程，倡导自主、合作、探究的学习方式。所以，我们教师必需转变观念，意识到“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”。充分认识到学生的潜力，充分地相信学生，激发了学生学习的兴趣；转换教育角色，课堂教学倡导让学生“动”起来，“活”起来，把课堂还给学生，老师动还不如学生动。

其次，调整“课堂结构” ，打造科学、严谨、实用高效的课堂教学模式。

新课程下老师应将教育的重心落实到如何设计课堂上了，教师的主导作用不单是本节课堂上45分钟的主导，在整个学习过程中都应该是主导。只有这样教育就水到渠成了，我们的教育就能体现真正的价值。高效课堂应该包括以下必要环节：

◇ 课前准备 紧锣密鼓

在每个学期开学之初,各班老师就对全班学生按性别、成绩、