百优教师候选人采访心得一

                  百优教师候选人采访心得(一)

每一次任务，对我而言都是一次锻炼和学习，有了这种心态，我总能从工作中有所获。这次借调采访百优教师候选人便如此。

尽管包括教育战线在内的很多人对这次评选不以为然，以为它难逃商业化、形式主义的“基本路线”，但至少让众人感觉到社会在有意识地关注教师这一群体，让老师们觉得相关部门开始重扬“尊师重道”的旗帜，开始着意树立教师的正面形象。教育局选调十几名同志下县区采访试图挖掘优秀教师的感人事迹、试图树立株洲教育人的榜样、试图借此提炼株洲教师的核心精神，这些初衷都是好的，也是必要的。为此，在接受任务之初，我有一种特别的使命感，也把这次采访当成自己的一次精神洗礼。在工作开展前，我还在设想面对这些老师我该以什么样的方式提问、交谈，哪些问题容易引导他们诉说自己的故事、发掘鲜活的素材。我认真读遍了我采访对象的简历和自述材料，从中找出他不同于其他的鲜明特点，以此切入，这让我们组的采访变得轻松、深入，也以最快的速度完成了报道。

采访稿归来静思量，感想很多、反思也不少，关于自己的关于教育的等等。只能围绕两个问题扼要谈谈自己的感受和认识：

一、寻找共同的影子。(好老师的共同特征)

什么样的教师是最受学生欢迎的教师，什么样的教师才算得上优秀，才称得上榜样？不同年代、不同时期、不同群体甚至同一时期同一群体中的不同的人都会有不一样的回答。但这不意味着好老师没有标准。这次采访我读到了好老师都有一些共同的东西，这应该是优秀和榜样的共同标准。我把它归为四点：

一颗朴实的爱心。爱心是教育的基础，这是教育的一个常识。身边的每个教师从根本上都是爱学生的尽管表现的方式有不一样。这些教师之所以能成为教师中的榜样是因为他们对学生的关爱多了几分朴实也因此多了几分感动。这种朴实是不分等级只要是自己的学生都当家人来关爱。这种朴实是不问回报只要是需要都不遗余力去帮助。采访对象中，有能喊出全校600多学生姓名的，有利用午休时间自选、手抄习题免费帮学生辅导，的有把留守儿童带回家照顾的、有逐一骑摩托车家访一个不落的、有把学生当弟妹苦口婆心教导的、有为网瘾儿童整夜奔走的。如果没有我们的追问这些付出都是默默无闻的。让我们感动的他们却对此轻描淡写，认为这些都是他们该做的、没什么特别。这份不幕名利的付出或许值得我们去比照和反思。教育不是形象工程不是功利产业，它是一种心灵的唤醒一种自我的发现、一种人格的培养。它需要一颗纯净的爱心。或许现实中不能有理想的乌托邦但我们的内心应该留一块净土给校园、给孩子。

一份无悔的坚守。幸福是相对而言的，也许我们缺少这样的比较，所以总有抱怨。

两天的颠簸我们小组在株洲县教育局领导的陪同下走遍了半个县区：三门、古岳峰、雷打石、白关等等。一路颠簸、尘土飞扬，不少地方还保留着我26年前上的乡村小学的样子，矮平房、用小铁棒敲铃、厕所其实只是用水泥板间隔的茅坑。有的学校没有一台空调、只有一台没联网的电脑，方圆几里找不到一家像样的杂货店和便餐店，没有直达路口县城的中巴车。人事股张股长介绍说，有一位50多岁的女老师生病住院后为了早上8点按时赶到县教育局报销医药费，天没亮打着手电出的门走路、坐车、过河。有的小学100多名学生9个老师承当了所有的教学任务。他们就是在这样的环境中坚持守在三尺讲台、辛勤付出十年、二十年、三十年，无怨无悔。他们当中有儿女已长大成人在城市安居乐业的，有正直壮年可大展身手的、也有怀揣梦想青春年少的，但都因为选择了教育、被选择到了乡村，他们便选择了坚守，因为那里更需要。面对那些热情的、微笑的年老或年轻的面孔，真切地聊着他们的育人故