新课程理念下数学高考复习应对策略

新课程理念下数学高考复习应对策略

2010年高考是湖南省新课改下的第一次高考，其数学命题将会体现出“立意鲜明、背景新颖、设问灵活、层次清晰”的鲜明特征，同时渗透课改理念。 现在是高考的冲刺阶段，下面就如何应对新课程理念下的数学高考复习，我根据自己的体会，谈几点建议，希望对考生有一定的帮助：

一．重视通性通法，回归基础查缺漏

新课程高考虽然试图在内容和形式上有所创新，但万变不离其宗。高考考查的主题应当是数学基础知识、基本技能和通性通法。因此，考生要立足于基础知识和基本技能，注重知识点之间的内在联系，从而形成知识块、知识网。建议考生结合课本，对照《考试说明》把知识点从整体上再理一遍，要特别重视新课程新增的内容，看看有无知识缺漏，若有就应围绕该知识点再做小范围的复习，消灭知识死角。

二．重点知识再强化突破

三角、概率、立体几何、数列、函数与导数、解析几何是解答题必考内容，特别是在知识的交叉、渗透和综合这些板块多做几次小专题的强化训练，以便熟悉不同题型的解法。并且在训练解答题时要注意解读评分标准，强调解题的规范书写，纠正自己不良的书写习惯，争取在答题中减少不必要的失误，做对做全。可以参照高考真题的解答标准给自己批改，深刻领会“得分”技巧，从而养成良好的解题习惯。 

三．加强应用题的练习，提高应用意识

高考通过命制应用题来落实新课程中“发展学生的应用意识”的理念。这从新课程版的《考试说明》与原来的《考试说明》中对能力的要求的区别可见一斑（新课程版将“分析和解决问题的能力”改为“解决实际问题的能力”）。近几年来，湖南