班干部培养的八字方针

班干部培养的八字方针

株洲市南方中学   刘建军

班级是学校教育的基本单位，班主任是班级的领导者和组织者，是学校政策的执行者。但是完全依靠班主任一个人去管理好一个班级是不可能的。一个人的精力毕竟是有限的，一个班级几十个学生的管理工作如果事事都躬行身至，必定会忙得团团转，以至于焦头烂额，班级甚至可能会越来越乱。我在最初担任班主任工作的时候就曾经有过这种“吃力不讨好”的经历。这种经历让我很快意识到培养班干部的必要性和重要性。从那以后，我就把培养培养班干部做为班主任工作的首要任务和至关重要的一环。下面就接手一个新班时如何培养一支优秀的、强有力的班干部队伍谈谈我的几点体会。总结起来可归纳为八个字，即：察、选、教、放、导、严、评、换。

一、察

什么样的学生适合做班干部呢？积极向上、正直、热诚、责任感强，是班干部起码的素质;具有一定的组织工作能力、有创新和合作精神，是班干部起码的要求。班干部班还应具备不同方面的特长，以便具体工作的顺利开展，尽可能使班级具有很有的凝聚力，完美地完成学校布置的任务。这当然需要班主任用时间来观察。这是选好班干部的必经之路。观察或者考察的方法多样。新生入学至军训结束是最佳时期，很能看出一个人的责任感、纪律感，以及其组织能力和其它解决问题的能力以及其某些方面的特长。此外，我还可以通过研究学生档案材料，电话咨询其父母和前一年的班主任了解更多的情况。一般来说，军训结束时，我的脑海里就已经有了几个干部人选了。正式开学第一周也是观察时期（这时可以先指定临时值日班干部来完成班上的一些日常事务），在常规学习和生活中有时更能看出一个人的品质和能力。同时，这段时间也是同学之间进一步相互了解、接触的时期。学生互相了解得越多，后面班干部的选举客观性和代表性越强。

二、选

接下来就是选举的问题了。我认为班干部一定要“选”，而且是学生民主选举。若教师包办代替， 直接任命必定会使班干部失去群众基础，给日后的小助手们的工作带来不必要的困难。但是，单纯的“民主”，让学生完全“自定”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”或班上的“好好先生”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”或“没人敢管”的待遇，这同样不可取。而且万一一些根本不适合担任班干部的学生被推选出来后，班主任如果马上否决或撤换，这不利于学生的成长，有悖于“以人为本”的教育思想。我的办法是，先找几个“意中人”谈谈心，鼓励他们参与竞选。一般来说，班主任通过观察认为符合条件的学生，在选举中往往都能得到其他同学的认可。这样可以最大限度地让学生发表意见，激发竞争机制和责任心，而且选出的干部往往又比较理想。

三、教

    所谓的“教”，包括以下几个方面：首先，分工要到位，权责要明确。班委各职位的职责及权限以文字形式确定下来，公布接受全班监督，这有利于班干部尽快更好地开展工作。其次，要求每个班干部制定自己的工作计划书，一周内完成上交。这可以为以后班干部评定确定某些依据。此外，对班委工作，要教他们工作的思路和方法。

　　教思路，是指努力培养学生工作的主动性，让他们从老师对待出现问题的态度中体会处理问题的思路，学会今后处理一类问题的方法。

四、放

“放”就是信任干部，放责放权。所谓“用人不疑，疑人不用”。 什么事都由班主任一手揽着，不利于班干部能力的培养，也会挫伤班干部的积极性。所以，作为班主任，要敢于放手，既然班级里岗位已分工明确了，就放手让他们去干。鼓励他们独立地开展工作，遇到困难及时寻求解决办法，有了问题要学会分析原因，总结教训，在实践中不断培养能力。学生毕竟年龄还小，犯错误是必然的。对委员们工作的失误应以安慰和鼓励为主，以保持他们的积极性。当然，大原则一定不能丢，不能一味姑息，否则其他学生不仅会对班主任不满，而且会对委员们有意见，不利于班级工作的开展。