教育部不要“改头换面”

教育部不要“改头换面”

高三 沈鑫

当了十余年副部长的袁贵仁接手了周济留下的“改革烂摊子”，略喜略忧地成了教育部的带头人。周济在任内做的贡献很大，基本完成了“义务教育免收学杂费”与“扫除青少年文盲”的工作，将”普九”工作深入落实，进行了为期7年的大学扩招计划。但在他手上，中国教育也存在很大的积弊。“学者官员化，大学企业化，校园工厂化，教学商业化，教师商人化，学生商品化”，来自北京大学的一名教授很形象地描述了这一积弊的内容和严重性。我想，袁部长上任后不会轻松。“积极推行新的教育观，坚决反对教育产业化”，新官上任三把火，他的火已经点燃，就看往哪儿烧。

理想很丰满，但现实却很骨感。在十一五计划中，教育明确地被列为第三产业的重要构成，以政府文件的形式确立了教育的产业性质和产业式的体制，以及以市场来解决教育资源配置的基本手段。既然已经是产业链的一部分，政府以宏观调控来调配教育资源也是无可厚非的，问题是如何来反对教育的“产业化”。显而易见，教育资源的调配不是在办公厅发个文件就可以解决的，而取决于现实的社会需求、价值导向和利益之间的博弈斗争。要说资源，我们湖南远不及东部地区。他们有足够的优惠政策和先进的教学设备，而我们一天到晚对着黑板吃粉笔灰的生活目前是无法改变的事实。在如此艰苦的条件下，如何成就我们的大学梦是一个大问题。

湖南的新课程改革刚刚开始，不可能完全摆脱以前的模式。而高考不降温，产业化的教育就无法避免。高考的能力越大，高考生越多，教育资源的油水也就越大，谁都想来揩上一把，教育怎能不产业化？家长交钱交得心甘，我们读书读得心酸。十多年的书海遨游，若不幸被高考这一叠浪给击沉，怎么对得起自己的汗水跟长辈们的期望？还有7个月，我们还有时间来备战这一次处于新旧交替之间的高考。也许新课改的雨水滋润不到我们，或许以后的学弟学妹们会比我们更幸福。希望改组后的教育部能推行更加实际有效的改革，不再让教育的摊子继续烂下去。