别样的高中化学实验考查

别样的高中化学实验考查

    “溶液摇匀了吗？”

    学生手握刚配好溶液的容量瓶，“摇匀了。”

    “你看，液面在刻度线下面了，水少了呀，要加水吧？”

    学生沉思片刻，回答：“不用”。

    “继续加水，溶液浓度会偏大吧？”

    “偏大？不，会偏小。”

这不是一堂普通的实验课，“狡猾”的提问者正是有着丰富教学经验的株洲市化学教研员周学良老师，当然，聪明的学生也没有落入提问的陷阱。

11月23日上午，南方中学的化学实验室里，周学良老师正观察着学生们的每一个操作，不放过任何的细节，还不时地向正在进行化学实验的学生提出各种问题。本次实验的内容，《配置一定物质的量的浓度的溶液》，是临时选定的。学生完成实验后，南方中学高一的化学老师认真听取了周学良老师提出的建议，周老师仔细看过高一化学张老师的实验教案后建议，实验室的教学教案要常规化，区分于正常教学的教案，在实验室的教学内容要更多的将在学生实验操作中出现的具体问题给写进去。灵活的实验教案，才是好的教案，有效的实验教学，是以学生的具体情况为基础的。

这次考查是针对全市高中理科实验教育所展开的，考查帮助老师们发现平时实验教学上存在的问题，规范了实验教学。对于如何有效地提高学生的动手能力和化学学科素养，教师们进行了反省和深思，因此，此次考察带给老师们的收获是不少的，老师们纷纷表示，会更重视发挥实验教学的正能量，并希望今后株洲市多进行这样有益的活动。（通讯员 张雯）