在去年九月初的全国中学生物理奥赛中，我校取得了骄人的成绩，而作为参赛选手的我更是感慨良多。
首先我想来谈一谈自己的收获。
毋庸置疑，奥赛学习拓宽了我的视野。官方而言，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。大至宇宙，小至基本粒子都属于物理学的范畴。而我认为，简单地说便是：“物理即是生活”。我们学习语言是为了人与人之间的交际，是主观与主观的交流；而对于物理乃至自然科学的学习是为了人与自然万物的沟通，是主观与客观的交流。通过竞赛的学习，我掌握了另一种看待世界、沟通世界的方式——他虽然藏于公式之中而显得晦涩，但却又表达着生活而又显得活泼。
仍是毋庸置疑，学习奥赛磨砺了我的意志。在备赛的一年多时间里，我们多次外出培训，同时也见到了许多“人外之人”——比如，有一回坐在我们前排的深圳学生在模拟考试中取得了比我们学习所有培训同学加和还高的成绩！而在河南的学习中见到了一批每次考试几乎都能拿满分的“大神”！正是在这种环境的压力之下，我们在八月“闭关修炼”时才能保持着持久的动力，在想要松懈时得到及时的自省。对我而言，从最初的困惑不解，到毫无希望，再到柳暗花明，最后一鼓作气的过程是最为难忘的——最后半个月的我甚至是处于向后不留退路，向前不顾结果的状态了。因此，在备赛中，我认为最关键的便是坚定的意志，取舍的勇气，顽强的斗志，以及必要的自律。
再者，我想谈一谈相关的学习方法。
首先，确定辅导资料是很重要的。众所周知，自然学科是系统的，而奥赛资料的编写更是体现了作者对于该系统的理解。在我看来，要强调的是，这所谓的理解是不分高低的，而我们作为学习者应当在适当的尝试后去确定一种（或一套）教材作为主攻而不动摇，让所谓“先入为主”的思想去充分发挥它的积极力量。此外，对于不懂的，难懂的部分应该主动积极地向同学借阅不同作者的关于相关部分的解释来作为自己理解的补充，而不能轻易地对自己已形成的物理系统进行“全盘否认”。
其次，时间规划很重要。在高二阶段，如何权衡学习和奥赛是需要思考的，这因人而异。而在赛前的备考中，我们一定要有具体的规划和目标，力热电光原五大部分应当被合理地针对，而真题卷更是不能应付了事——这其实也是因人而异的。但不变的是，如果没有目标和计划，东一榔头、西一棒槌，最后的结果也就可想而知了。
最后，我想表达我的感谢。
回望走来的路，我首先想感谢的便是我的物理老师刘春虎老师。作为年级的核心干事，以及班主任，他的日程总是挤得满满，而自己的身影也总是匆匆，然而他丝毫没有松懈对于我们这群“放养之羊”的“看护”。我们给他的问题便条总能在第一时间得到回复，八月初天正热时，他为我们安排了空调教室自习；八月天转凉后，我们甚至拥有了两间空教室——这一方面给讨论问题带来方便，一方面也提供了更为宽敞的自习空间。而我们的成绩也更是离不开他的付出。
紧接着，我想感谢与我一起奋斗的同学们。在自习的过程中，有无数的问题在集体讨论中被消化，有无数的盲点在资料的互补中被弥补。就我而言，没有集体的努力，就不会有我们今天的成绩。风雨中又带有小插曲，这段记忆我相信会是难以忘记的。
最后，正如大条件最为重要一般，我想感谢我的母校。没有学校以及年级组对我们的重视与关注，积极地组织相关培训，及时地向我们传递并协调培训事宜，我们便难以得到如此的提高，更难取得今日的辉煌。
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