赴镇海中学、学军中学学习心得体会

赴镇海中学、学军中学学习心得体会

——高三地理备课组

2018年10月10日，我校组织高三全体教师赴浙江进行为期两天的学习与交流，虽未进教室听课，但通过实地考察以及校领导的报告，也从中收货颇丰，现将所学心得整理如下：

镇海中学是一所浙江一流、全国著名的名校。走近镇海中学，只见仿古大门上是郭沫若先生亲笔题写的“浙江省镇海中学”七个大字。站立在学校大门口放眼望去，校训“励志、进取、勤奋、健美”遒劲有力，立在国家级文物“泮池”之前。最冲击我原有思维的是她那优美精致的校园，小桥流水、亭台楼阁，俨然一座江南园林。概括起来主要就是几个字：安静、专注、规范、习惯

1、安静

校园里面非常安静，尤其是课间，所有的学生没有一个大吵大壤的。这一点是尤其值得我们学习的。

2、专注

课堂上非常专注，思维紧跟老师，外面有这么多参观学习的老师却毫不受影响。而我们的学生当中有部分人哪节课是哪个老师值班他都能看的很清楚；另外一个就是课后的专注程度，好像仍然沉浸在课堂上，走路的时候都在思考问题。

3、规范

校园井井有条，教学楼旁的校友墙、班级的文化建设等，虽然没有校服，但是同学们的着装都很朴素，没有奇装异服者。

4、习惯

通过观察，可以感受镇海中学的学生习惯非常的好，在教学楼旁有无人售货店，为学生们提供一些日常用品，校园里能够实现无人售货，那就说明其习惯以及素质是比较高的。对比我校的爱心伞，这方面我们学生还需要继续教育。

学军中学也是浙江一所重点中学，北京大学首批“中学校长实名推荐制”资质学校、清华大学首批“新百年领军计划优质生源基地”资质学校，本着“立德树人、培养面向未来的有德、有时、有才的领军人才”的教育理念。

张主任重点介绍了领军人才的特质、校园文化的建设、以及一些活动的开展，如军训实在部队进行的。由于学习期间正好赶上高三5校联考，因此也没能进班听课，但是通过观察发现，学军中学在奥赛以及拔尖学生的培养方面十分突出，每年浙大上线人数246人，并有多人次在奥赛中获得国家金奖。与镇海不同的是学军中学统一校服，校园里面也是十分的安静。

总之，去了两所学校，除了感受到校园文化以外，收获更多的还是关于新课改的点点滴滴，两所学校都从科目选考、一科两考、等级赋分、平行专业、三位一体、过程评价六个方面对新高考的走班模式进行了详细的介绍:

1、七科全走模式。该模式是指语文、数学、外语和“7选3”的高考科目全部通过走班完成教学。陈伟浓认为这种模式可以满足全部学生的选择进行走班，给学生提供最大自由的选择权，符合学生个性化、分层次的选课需求。但该模式对学校场室要求较高，增加了教学管理的难度及学校排课的复杂度和工作量。

2、组合编班模式。该模式是指学校向学生提供有限数量的选科组合，然后将三门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。陈伟浓指出由于这种模式与传统的文、理分科走班相似，只是多了几种类别，因此教师能够很快适应教学和班级管理然而由于这种模式下开设的选科组合类别少，所以无法有效满足学生的差异化选择需求。

3、定二走一模式。该模式是指两门选考科目相同的学生组成行政班，语文、数学、外语三门必考科目，以及两门选考科目和其他科目在行政班上课，剩下一门选考科目在教学班上课。陈伟浓指出该模式可以满足大多数学生的选择进行走班；同时也可以可避免因走班过多导致教学秩序混乱。其缺点是，高一时成立的行政班需要重新组合，会增加走班的难度。此外，按教学班教学的选考科目的学生作业收发较难，该科目教师进班级辅导较难组织和开展。

4、混合编班。该模式是指依据学生的选科结果，优先将三科相同的学生组成行政班，其次将两科相同的学生组成行政班，最后组成一科或零科相同的班级。陈伟浓认为这种方式可优先满足选科最多学生的需求，固定一部分完全不需要走班的班级，便于这些班级的管理，同时对于两科和一科相同的行政班，采取走班或拼班的方式完成教学。其缺点是，可能需要调整部分人数较少选科组合的学生的志愿，相对来说分班不够公平，排课有一定难度。

在学校组织学生选课上，张主任指出学校应坚持学生选择应与学校指导充分相结合，尽量多的固定组合，引导相近学科合理组合，兼顾升学与就业，控制开好班数量。关于新高考下学生的选课原则，张主任倡导学生应兼顾一下四个方面：优势学科、兴趣爱好、专业领域及就业方向。在他看来，适合学生的就是最好的。

本次学习内容详实、深刻，具有很高的借鉴性和前瞻性，更重要的是，通过数据对比发现，地理科目在新高考的形式下会变得越来越重要，因此，我们地理组全体教师会积极研究新课改，提升自己的教育教学水平，为祖国培养更多的合格人才。

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