班级管理 标准化的尝试 高一年级沈正老师班主任工作经验分享

3月18日下午，在南方中学多媒体教室，高一年级沈正老师，给全校班主任进行了一场经验分享会。

沈正老师分享的主题是：班级管理标准化的尝试。沈老师以习总书记选自老子道德经中的一句话作为开场。说的是“理想是需要的，但更需要做的就是踏踏实实把基本工作做好，从细节入手，小的积累才回有大的突破。”

沈老师喜欢阅读，有这样两本书——德鲁克的《卓有成效的管理》和介绍走班制改革理论和实践过程的《学校转型》，他一直放在床头，一般起床时、睡觉之前都会反复阅读和思考。从中得出两个感悟：其一，高中阶段，班级管理有一个很重要的内容，就是帮助学生社会化，促进学生发展自己的社会属性。其二，班级管理应该是稳中求变，稳在先。

守土有责，沈老师一般从以下几个方面开展班级管理工作：

首先，营造班级氛围。软件方面表现在反复解释说明“作息时间和班规要求”。硬件方面精心规划教室功能分区和文化布置。环境育人，在于日常的熏陶。

其次，班级管理要懂得如何授权给学生干部。在标准化、制度化上不断完善班委会的运作机制。

最后，班级工作中常规的尽可能流程化、规范化、标准化。而其他一些临时性的班队活动也可以进行类似的标准化设计、管理。

沈老师借用德鲁克的逻辑框架总结：

班主任是班级管理的囚徒，除非他敢于采取行动来改变班级内部的一起。

班级管理有效性的关键，不在于有效的管理他人，而在于有效的管理自己，不在于如何管理他人，而在于如何管理自己。

理出头绪，通过标准化可以大大提升工作的规范和效率。

不断努力减少自己工作量，实现个人和组织的共赢。

“做正确的事，把事情做正确，卓有成效是可以学会的！”