2019年全国I卷英语试题评析

2019年全国I卷英语试题评析

2019年6月8日下午5点，随着高考的终了铃响起，高考的帷幕缓缓落下。笔者在送考点看到同学们从考场开心地走出来，学生们普遍反映今年的英语试题除开完形填空感觉难度大，没有把握，其他题目都还比较顺手。纵观全国I卷，笔者认为整套试卷有如下特点：

特点一：语篇话题多样，主题意义积极

试卷选材围绕新课程标准提出的语篇话题：人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、时代性强。基于英语学科特点，坚守“立德树人”，通过语篇选择，加强对健康意识、科技发展、审美情趣、劳动精神、体育锻炼、环保意识等的考查。具体为：

卷阅读理解A语篇介绍了四则面向学生的暑期工作公告；B语篇讲述小学教师Whaley通过组织学生演讲来帮助学生提高自信心的教学实践；C语篇介绍了就智能键盘的研发原因和前景； D语篇从社会心理学视角讨论青少年小学与中学阶段的成长经历，论述了个体受欢迎程度这一青少年心理健康话题； 七选五语篇介绍呼吸新鲜空气和接近大自然有益于身心健康；完形填空语篇介绍了非洲乞力马扎罗山的环境污染以及当地机构努力治理之后环境的改观；语法填空语篇介绍了北极熊种群数量越来越少、亟需保护的现状；短文改错语篇介绍作者如何通过一次小“意外”而喜欢上足球运动；书面表达题目设置了考生得知伦敦的美术馆要举办中国画展览，给美术馆写信申请做志愿者的情境。

这些语篇以积极工作为切入点，宣传劳动精神，引导考生培养劳动意识，关注体育锻炼、倡导健康意识的理念，这对我们的教学有很好的指导作用：一、要重视思维品质培养，倡导人际关系和谐，关注生态环境保护。二、更注重对学生思维品质培养，将和谐的人际交往和生态环境保护等具有鲜明时代特征的理念融入到语言能力考查中去。三、选择与考生日常学习生活息息相关的材料，要学生学会关注自然和生态，探索人与自然的和谐相处之道。

特点二：阅读难度稳定 能力考查具体

能力考查要点覆盖面广，试题易、中、难比例分配合理。阅读理解15道中，理解主旨要义有2题 （33,35）；理解文中具体信息的有8题（21,22,23,24,28,29，32,34）； 根据上下文推断单词和短语的含义1 题（25）；根据所读内容作出判断和推理的有4题（26,30，31）；理解作者的意图、观点和态度有1题（27）。七选五考查考生理解文章的基本结构、行文逻辑等语篇知识，具体考查了句与句、段与段之间的逻辑关系。如：36和37题。

特点三：完形填空题有难度，区分度会加大。

这也许正是命题者拉大区分度有意而为之。今年完形填空题的语篇特点与往年有所不同，与学生的生活经验相距较远，在理解上有难度。完形填空主要考查学生在阅读理解基础上，词汇运用能力、语篇衔接手段和逻辑推理能力的考查。

特点四：基于语篇意义理解下的语法知识的运用能力考查。

今年的语法填空题难度适中，主要考点有：从句、动词时态、非谓语动词、主谓一致、形容词副词的转换与比较级、词性转化、介词与冠词。短文改错题考查学生在语篇中语法知识使用的判断能力，难度不大。主要涉及了句子结构知识（主系表）、从句知识（定语从句）、词汇知识（冠词、代词、名词等）和上下文逻辑考查。写作是语言运用能力考查的重要形式。主要考查了考生的准确使用语法及词汇能力、围绕“写一封信申请做志愿者”主题，使用合适的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的思想的能力。今年的英语写作题，难度不大，考生非常熟悉，笔者认为，该题得分会较高。

总之，在今后的教学中，我们要夯实语言基础、养成阅读习惯、训练阅读技能、培养英语思维，将英语学科核心素养落实到学科教学中，全面提高学生的语言能力、文化意识、学习能力和思维品质。

笔者1：刘正芳：英语特级教师，株洲市英语学科基地负责人