教学视导促发展 课堂教学求实效

教学视导促发展  课堂教学求实效

为了进一步强化教学管理，规范日常教育教学行为，优化课堂教学结构，提高课堂效率，落实教学常规，提升教学质量，9月26日上午，由市教科院王讯副院长、市教科院九大文化学科及心理健康教育学科教研员和兄弟学校专家教师组成的课堂教学视导专家组，对我校进行了教育教学综合视导。此项工作既是对我校教育教学管理的考核，更是对我校工作全方位的指导和促进。

                 地理视导课

南方中学教学副校长章帆代表学校对教学视导专家组的到来表达了热烈的欢迎，并要求全校各教研组全体教师以此次教学视导为契机，抓好课堂教学主阵地，强调高中育人方式改革首先是课堂教学主阵地的改革；基于新课标新高考与学科核心素养的育人要求，要把以教为中心转向以学为中心，把以学知识为主要目标转向育人素养为主要目标；并要求教学研究必须重点关注教学设计、课堂教学、教学改进反思三个环节等。

                
           化学视导课

随后，视导组成员深入课堂进行随堂听课，随机听取了高一、高二、高三年级各学科课堂教学共18节，主要了解一线教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师教学能力等。和往年相比，此次教学视导特别要求每个上课的老师需在上课前将教学设计交给听课的教研员和视导专家，视导交流结束后，还将对教学设计进行打磨修改。

  语文视导课研讨

政治视导课研讨

课后，教研员与执教老师进行了面对面的交流和指导。同时，各学科分组进行了课例研讨分析，视导专家们对教学设计和课堂教学进行了点评，在肯定优点的同时也对我校课堂教学提出了中肯的意见和建议，老师们认真聆听，虚心学习，及时进行反思和修改，这也是课堂教学最有效的提高方式。视导组肯定了我校各学科教研组长的引领作用，学科组教师积极“备战”，多次磨课，努力呈现最好；视导组也对教务科、教科室的工作给予了高度认可，在人员紧张，时间紧、任务重的前提下，各学科教师认真扎实做好教学视导准备工作及磨课活动。

此次教学视导，老师们收获颇丰，认为教学视导对于每一位教师是锤炼、是展示、是提高、是促进，教研员不仅是教学活动的参与者、合作者，更是研究者、引领者。

本次视导不仅促进了南方中学教师的专业成长，更对学校各校工作的开展起到了积极的引领和促进作用。学校将以此为契机，认真落实视导组的指导意见，正视问题和不足，促进教师专业成长，不断提高教育科研水平，力争教育教学质量再上新台阶。