一、关于高中学生综合素质评价概述
依照国家教育发展纲要，湖南省新高考改革方案的总体要求，高校录取遵循“两依据一参考”的原则，其中“两依据”分别为：高考成绩、学业水平测试成绩；“一参考”为：学生综合素质评价。学生综合素质评价作为高考录取的参考，在高校准确鉴别学生方面起到重要作用。我校一方面切实做好学生综合素质各维度的记录，提供准确真实的学生综合素质评价档案；另一方面切实改变人才培养模式，构建以综合素质评价为手段，促进学生德智体美劳全面发展的育人体系。
湖南省统一制定《湖南省普通高中学生综合素质评价实施办法》，明确规定综合素质评价的具体内容，建设“湖南省高中学生综合素质评价平台”（以下简称“省平台”），供学生提交综合素质评价电子材料。株洲市南方中学以省文件为指导，结合学校实际，制定学校综合素质实施办法，建设“株洲市南方中学学生综合素质评价平台”（以下简称“校平台”），更全面、更细致地反映学生的各项发展情况。
二、综合素质评价的内容
1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者；守纪、孝敬、感恩、合作、诚信做人等方面的突出表现；个人受到的奖惩情况。
2. 学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，具有优势的学科学习情况，学习过程中的突出表现。
3. 身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是学生参加《国家学生体质健康标准》测试的主要结果，日常锻炼、体育比赛、运动特长、卫生习惯方面的突出表现，应对困难和挫折等方面的突出表现。
4. 艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是记录在音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧、戏曲、影视、书法、摄影等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的突出表现。
5. 社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。普通高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合本校教育教学实际，科学确定综合素质评价的具体内容和要求。
三、综合素质评价的方法与程序
综合素质评价以学生自我写实记录为主要方式。写实记录的重要载体是《学生综合素质写实记录单》（以下简称《写实记录单》）、《湖南省普通高中学生综合素质档案》（以下简称《综合素质档案》）。《写实记录单》由学校根据本校实际制定，以电子或纸质形式呈现，供学生及时记录本人重要活动和突出表现时使用。《综合素质档案》由省教育厅制定，每学期期末和高三毕业时，学生整理、遴选写实记录素材后填写。
1．日常记录。
学生在教师指导下，依据综合素质评价主要内容，在《写实记录单》上自主记录能反映自己综合素质的重要活动和突出表现，注明重要活动的名称、地点、内容、持续时间和效果等。及时收集相关事实材料，包括活动报告、图片、音像资料、证明、证书、实物等，至少每个月要有一次记录安排，活动记录和材料要客观真实、有据可查、突出重点。一般性的活动可不记录。
2．整理遴选。
每学期末，学生在教师指导下，依据本学期的《写实记录单》，整理、遴选具有代表性的重要活动记录和突出表现事实材料，在电子管理平台上填写《综合素质档案》。高三毕业时，学生对本人六个学期评价表中写实记录内容进行再次整理、遴选，但不得增补或修改，生成毕业时供高校招生参考使用的《综合素质档案》。学校利用电子管理平台导入学生基本信息、学业水平考试成绩、学生体质健康测试结果、模块成绩与学分等客观数据。
3．公示审核。
学生每学期期末自主录入到《综合素质档案》中的材料和信息，以及毕业时的学生自我陈述报告、学生对本人6 个学期档案中写实记录内容进行再次整理、遴选后的内容和教师评语表、在电子管理平台上生成的《综合素质档案》必须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示，公示时间为一周。经公示无异议后，学生、家长、班主任、学校按要求在档案中签字或盖章。签字或盖章后的材料不得再更改。学校应设立举报信箱和电话，对公示内容提出质疑和询问的，应及时予以核实、回复。
4．形成档案。综合素质档案包括纸质档案和电子档案两种形式。学校根据全省统一要求，从高中一年一期开始为每位学生建立综合素质档案。综合素质档案主要内容如下：
（1）主要的成长记录。包括每个学期和毕业时的《综合素质档案》所记录的学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现。
（2）《学生自我陈述报告和教师评语表》（详见附件2）。毕业时学生以典型事例为依据，陈述自己在社会责任感、专业志向与才能、个性特点与爱好等方面的突出表现，形成自我陈述报告，原则上不超过800 字。教师评语主要基于学生的写实记录和任课教师的意见，对学生高中三年来思想品德、学业水平、身心素质、艺术素养、社会实践五个方面的表现作出简要的总体评价。教师评语要公正、客观，体现正确的价值导向，准确揭示每个学生的个性特点。
（3）典型事实材料。档案中所记录的重要活动和突出表现的事实材料应以原始素材分门别类呈现，有关证明要有相关部门或单位的签字、盖章。综合素质档案材料要突出重点，避免面面俱到、千人一面。学校要安排专人负责管理，便于检索、查找。形成的电子档案，学生、教师、学校、教育行政部门等可以根据权限查看相关内容。
5．材料使用。
教师要充分利用写实记录材料，帮助学生分析其发展优势与潜能，引导学生发现自我、建立自信，指导学生发扬优点、克服不足，明确努力方向，促进学生综合素质发展。学校要根据综合素质档案材料，分析学校教育教学工作中的成绩和问题，继承和发扬成功的经验，改进存在的问题，不断完善教育教学工作；各级教育行政和教育督导部门，要把综合素质评价工作作为评价学校办学水平的重要依据，督促和指导学校提高育人水平。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学、规范的综合素质评价办法，组织教师等专业人员对学生的自我陈述报告、教师评语和学生毕业时的《综合素质档案》及相关事实材料等档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式作出客观评价，并作为招生录取的参考。
6.综合素质评价操作流程
6.1整体操作流程：
①学生入校领取综合素质评价实施细则，了解综合素质评价工作
②按时间安排实施各项综合评价内容
③收集整理相关佐证材料——相关文件、证书、照片等材料
④上传相关资料到“校平台”、综评资料对接到“省平台”
⑤校级审核（班级同学互审，班主任审核，管理员审核）
⑥省级审核
⑦形成学生综合素质评价档案
6.2在两个平台上的具体操作流程：
①老师在“校平台”及时发布活动信息、做好活动评价。
学生在“校平台”上传综合素质评价资料。“校平台”实时开放，学生可以及时上传个人资料，做好记录，期末统一遴选。
②“校平台”与“省平台”对接，学生在“省平台”遴选上报材料，并核查对接过来的材料是否有误，有问题及时报告解决。
公示期内发现他人材料作假可举报，发现自己材料有误的可在申诉期内进行申诉处理。
班主任在省平台上传学生评语、学习表现、体质健康数据等资料，并在规定时间内完成对学生材料的审核。
学校管理员在规定时间内完成审核。
③省平台归档，完成一个学期的综合素质评价工作。（归档后所有操作停止，所归档的材料不可更改、不可补传。）
四、注意事项
1.综合素质评价材料要求真实性：发现材料作假，将影响个人诚信，继而影响高校录取。
2.综合素质评价工作要求时效性：综合素质评价工作要求在规定时间内完成，逾期未完成的，“省平台”一旦关闭，将无法更改和补充资料。
3.学习成绩、体质健康成绩不需要学生上传，其中学习成绩由学籍管理平台自动对接到“省平台”，体质健康数据由班主任导入。
4.校平台活动感想不超过200字，每条记录要配图2张。省平台每条评价内容可上传不超过10项写实佐证材料其中可上报不超过5项写实佐证材料，每个学生综合素质空间总容量300M（3年）。
5.自我陈述报告是在高三毕业的时候填写，高三之前不要填写。
6.“校平台”使用“校平台”专属账号登录；“省平台”使用EEID号登录。拿到账号之后要绑定手机号，两个平台均有手机端可以操作，简洁方便。
校平台网址：https://zznfzx.591iq.cn/，账号：学籍号，密码为学籍号后6位。
省平台网址：http://zhpj.hnedu.cn/，账号：EEID号。
申请EEID号网址：http://sso.hnedu.cn/（百度搜索EEID也可找到登录入口）。已申请过EEID号，但是忘记账号或密码：在登录页右下角点击“找回EEID或密码”，按提示操作即可。如无法找回账号和密码，上报班主任，班主任统一报学校管理员处理。
重要提示：不管是哪个平台，首次登录后要修改密码、绑定常用手机号码，方便找回密码、编辑个人信息等相关操作，也防止他人恶意登录篡改材料。（小窍门：省平台可以将登录名设置成自己熟悉的内容，便于记忆，在EEID账号管理网站进行修改。）
校平台登录界面：https://zznfzx.591iq.cn/
省平台登录界面：http://zhpj.hnedu.cn/
EEID账号管理网站登录界面：http://sso.hnedu.cn/
湘公网安备 43020302000273号