教育惩戒一直是社会关注、群众关切的教育热点问题。是否实施、如何实施，该遵循怎样的程序，引发的讨论日益增多；不少家长也心存纠结，既害怕孩子的不当行为得不到及时纠正，也担忧教育惩戒实施不慎不当，影响孩子的身心健康。 《中小学教育惩戒规则（试行）》制定颁布，首次对教育惩戒的概念进行了定义，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求。南方中学优秀班主任史朝群老师在班级管理中依照规则，科学实施教育惩戒，尺度与温度两者并举，收到很好的教育效果。在5月10日的全校班主任会上史朝群老师进行了经验分享。
史朝群老师首先解释了违纪的定义和常见违纪现象，然后他对如何处理违纪学生谈了自己的看法。（1）根据班级实际问题建立具体可操作的规章制度；（2）处罚完后的谈话很重要；（3）要充分利用学校和年级组的规章制度，按规处理；（4）利用学校组织的活动融入到班级中去；（5）充分利用学校和年级组给予班主任的极大信任和权利；（6）班主任一定要把握好度。信任不等于放任；爱护不等于袒护；严格不等于严苛；家访不等于告状；苦口婆心不等于唠叨；量化考核不等于记黑帐；展示才华不等于自吹自擂；与学生打成一片不等于称兄道弟等。
最后，史老师谈到，要用好教育惩戒这把“戒尺”，做一个学生喜欢的班主任，要严格要求自己，具有成就他人的高贵品质；要善于思考，努力激发自己的教育智慧；要充满热情，矢志不移，心中常怀责任心；要磨练健全的心理，拥有一颗淡定的心，消除坏情绪，走出职业倦怠的阴影，做个快乐的班主任。
审编 杨斯琦
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