家庭教育误区探讨：回归“严父慈母”

家庭教育误区探讨：回归“严父慈母”

当如今，学校教育越来越受到人们的重视，社会各界对学校教育的关注可说是超过了历朝历代。大到高考改革大学扩招，小到教材的细微变动，学校教育的风吹草动都能引发社会的探讨，但学校教育相对应的家庭教育，却越来越式微。很多家长甚至认为，孩子交给了学校，自己就不用操心了。古有孟母三迁，为给孩子一个良好的家庭教育环境，其用心何其良苦，现在的家长们若为孩子三迁，恐怕也只是为了享受高考的地方优惠政策而已。

家庭教育是终身教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

现今，家庭教育在受到人们忽视的同时，也不可避免的走向一些误区。

1、舍本求末。孩子成长过程中，最重要的应是“德”，而非“才”，也就是我们所说的成绩。过分强调成绩，而忽视的勤劳、善良、自强不息、好学博爱等美德的培养，无异于舍本求末。

2、无规矩，不成方圆。很多家长对孩子过于溺爱，家庭里没有基本的规矩，过分依顺孩子。但我们要知道，在一个孩子12岁之前，家长可以不必向他们解释你制定每条规矩的原因。一个孩子从小必须懂得什么叫服从，什么叫规矩，什么叫规则。

3、家教奖惩不利。过分夸大奖励忽视惩罚，孩子就容易在同一地方摔倒第二次、第三次。当然，过多的否定和责备也不行，要知道责备孩子的声音越小，他们才越容易认真听。

4、不同身份的家长，对孩子的教育都应该口径一致，否则容易让孩子钻空子。 　

5、传统夫妻角色的背离。中国历来强调“男主外，女主内”，在教育子女时，也主张丈夫扮红脸、妻子唱白脸。但如今，这些差异却越来越模糊。在很多孩子心中，妈妈严格约束了自己的生活，父亲则比较开明、宽容。传统的“严父慈母”形象正在被“严母慈父”所替代。北京师范大学心发展心理研究所教授沃建中认为，这并非好事。“孩子是有样学样的。严母慈父的教育对性别特征的形成有负面影响，既不利于男孩培养男性魄力，也不利于女孩认知男性的阳刚与理性，男孩女孩都无法深刻体会到女性(母亲)的温柔与体贴。所以，现代社会仍需要强调严父慈母，由男性扮演家庭权威的角色。”

今天，无论身为人父、人母，都应在孩子成长中扮演好自己的角色，有所分工。我呼吁我们的父亲在孩子成长中不要无为而治。今天的社会，男人每天都在面临着很大的竞争压力，沉重的社会压力会让他们不得不辛苦地在外劳作，但是事业的成功是一时，家庭的幸福是一世，尤其是孩子的成长，更是一辈子的事情。　

父亲在孩子成长过程中，在两个方面扮演着非常重要的角色：一是智慧的启迪，二是为人的引导。古人云“养不教父之过”，现在大量的研究告诉我们，父亲与孩子相处时间越长，孩子的后劲越足。而母亲在孩子的成长过程当中，也应该扮演好自己的角色。母亲在孩子的成长当中也有两个很重要的任务，一个是培养孩子习惯的养成——家庭生活的习惯一定会向孩子的学习习惯迁移；母亲对孩子的另外一个影响则在于“情”的培养。

此外，传统家庭人伦中，特别强调兄弟有替，兄弟姐妹之间应该和睦相处，而现在的孩子希望有“替”，却无人能“替”，孩子与同辈交往的缺失让他们很难理解什么叫做友爱、宽容、仁慈。传统文化当中特别强调长幼有序，出家门谁先谁后，可今天长幼已经没有序了，爷爷是孙子，孙子反成了爷爷。钱志亮教授提出：“社会的变迁使得我们当今家庭教育下的很多孩子被异化了，不少成为了有知识无智慧，有成绩无常识，有能力无信仰，有规范无道德，有欲望但不懂节制，有目标但缺失理想，有技能无灵魂，有学位没品位，有个性不懂合作，有心动却没有行动，有的是效率忽视的是公平等。”我们需要呼唤家庭教育的回归，尤其是父母在孩子成长当中理应扮演的那些角色。