生物学科基地简介

2011年5月生物组学科基地申报成功后，全组老师就开始着手进行学科基地蓝图的设计。

考虑到学科基地的三个核心功能：教学研讨、教学资源的开发与集散、学科培训，实现多元化培训，我们在基地设计了四个中心，重点突出实验培训中心和校内实践体验中心。现在这几大中心的建设已完成大部分，体验中心的温室和标本模型室将于下期开建，其余部分均已完工即将投入使用。

生物科教室——生物探究性实验课堂(包括AR技术3D展示、触摸点播自助学习、互动教学学习)，是专门用于全市优秀学生理论培训的教室，主要由探索视频系统组成。这个点播系统是针对解决教学过程中的重点、难点量身定制的视频教学解决方案，方案以“Discovery Education视频资源”为核心，同时结合教学课件PPT、OFFICE、搜索引擎系统，通过学校现有的网络环境、教学硬件设备（投影仪、电脑、显示终端、触摸平台）进行构建，为课堂探究讨论提供了便利条件，使得整个生物探究实验课堂有效融入了教师与资源的互动、师生之间的互动，从而有效提升了教师备课授课的效率，并激发了学生的学习兴趣和课堂参与探究热情，为有效整合共享优质资源打下坚实基础。

实验中心——在各高中学校生物实验室标配的基础上增加了一个显微网络实验室和自主探究实验室。

自主探究实验室：学生在研究性学习中有许多与生物科学有关的课题需要相应的实验设备才能进行研究；部分校本课程的开设需要相应实验设备的支持；通用技术科的学习内容中有相关生物方面的内容也需要一些生物设备和仪器来支持（比如植物的无土栽培等）；用于全市尖子生的奥赛实验培训。

显微网络实验室：在全国，这种显微实验网络化教学现在正在逐渐代替传统的显微实验，在许多省市的高中学校已经普及。它有着传统显微实验室不可替代的优势。将显微镜下的微观图象直接传输到电脑中进一步宏观化，更方便进行师生间和生生间的教学交流。而且所有学生的操作都在老师的授权下，受老师的管理和控制，保证了老师授课的正常秩序。同时这个实验室也适用于数、理、化、生的数字化互动教学，以及教师的实验培训。通过网络交换机真正实现师生间的双向互动，多媒体网络教室、语音教室、显微互动教室三网合一。