近期，株洲市“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”第一次审核工作结束，我校198名教师顺利通过审核，其中21位老师作为优秀等第推荐参加省级评审。我校为期一年的信息技术应用能力提升工程2.0项目（第一阶段）顺利完成。
“信息技术应用能力提升2.0项目”是由教育部组织实施的，以提升教师推进信息技术与教育教学深度融合的能力，培训学校信息化管理团队的信息化指导能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的教师培训工作。一年来，我校克服新冠疫情静默管理带来的巨大困难，以目标为导向，组织做好了大量准备工作。
1. 组织好校级培训，明确工作方向：2022年春季学期休学典礼上，由教科室主任对全体老师进行了提升工程2.0政策解读和我校方案实施介绍，使全体老师对提升工程的目标、原则、操作步骤和结果运用有了初步认识。为便于老师在暑假期间提前了解、学习，教科室编制了“资料汇编”，将教育局实施方案、考核标准和能力点解读及数据采集说明等进行了详细罗列，并向全体老师推送了微信公众号“初始化工作室”，鼓励老师提前研修。2022年秋季学期，学校召开教研组长和备课组长联席会议，对学科组长进行了专题培训，指导学科组长做好在线学习任务的评阅和相应学科线下主题活动的组织，使得研修活动体现结果与过程并重。
2. 设计好专题研训，突破学习难点：我校迁入新校区后，办学条件有了巨大改观，智慧数字化校园的建设和大量新设备的使用对教师的信息技术应用提出更高要求。领导小组明确要将对教师日常教学设备使用的培训融入到提升工程2.0在我校的推进过程中去。我校先后组织了“信息技术与课堂教学有效融合”的专题研讨课、微格教室使用主题培训、精品课录制操作培训等，满足不同基础水平的老师对于个人信息技术应用能力提升的不同需求。此外，针对受疫情静默管理严重影响，我校的教师个人网络研修任务完成进度滞后的情况，学校专门组织了负责老师对能力点2、5、18、19等操作进行专门解读的钉钉在线课堂，有效地帮助一些年龄偏大老师达到所选能力点的要求。
3. 开展好组本研修，互帮互助提高：教研组是具体落实提升工程的发动机。根据市、校两级工作方案，我校各教研组能充分考虑本组教师的能力水平、发展需求，结合学科特色，利用好学科教研活动阵地，多样化地进行极具针对性的培训。青年教师较多的英语组定位起点较高，把微课制作和技术支持的教学组织作为组内多数教师的研修点。她们一方面以参加“湖南省在线集体备课大赛”为契机，以赛促学，积极交流视频剪辑、软件操作等技术，另一方面她们还将希沃白板的使用技术普及作为研修重点，积极探索白板功能应用、思维导图制作等新的教学手段，并将研修心得分享到其他学科。受益于外语组的探索，不到半年时间，我校希沃白板“校本资源库”里就已经有各科各类资源268个。数学组和地理组承担了两个省级名师网络工作室的精品资源课录课任务。两个学科组加强交流与合作，共同探讨录课技巧，共享录课资源和设备，互相观摩录制过程，使参与的老师极大受益。
4. 落实好过程管理，确保人人过关：进入秋季学期后，学校教学任务、艺体活动、各类迎检迎访任务特别多，加上老师们对提升工程任务的认识存在差异，学科组之间、年级之间、老师个人之间在研修任务的推进上表现存在较大不同。为抓实抓好工作，领导小组执行周通报机制，即在双周行政会上，由教科室及时通报推进进度，对于推进偏慢的教研组，由学校领导约谈教研组长，抓好工作落实。为解决年龄偏大老师想学但不得要领的困难，信息技术骨干团队主动深入到年级，一步步指导老教师操作。面对长达一个月的疫情防控静默管理导致的学习中断，教科室向全体老师分别推送了“初始化工作室”微信公众号对20个能力点的操作解读和“株洲教师教育网络学院”对部分能力点的介绍，辅以“继教网”资源的指导，使老师们足不出户也能了解个人所选任务的完成情况。
受益于有针对性的培训和较为扎实的过程管理，我校教师在提升工程2.0过程中取得了令人可喜的收获：首先是普及型任务顺利完成：212位老师参加了第一阶段的网络研修，全部按要求完成了基本时量的在线学习和研修成果、能力点材料提交。其次是老师普遍能将所学应用于所教中去，92位老师组成22个小组参加2022年湖南省在线集体备课大赛，较21年45人参赛在规模上翻了一番。我校6名地理老师、10名数学老师分别参加市教科院吴同秋老师、我校张旭艳老师牵头的湖南省名师网络工作室精品资源课录制，共录课26节。在2022年“基础教育精品课”遴选活动中，我校两名教师获省二等奖，三名教师获市一等奖，我校获评优秀组织单位。全年株洲市教科院先后四批来我校进行教学视导，共听评课42节，获评优秀等第22节，占比52.3%。我校老师在课堂上对于教学设备的应用能力得到各学科教研员的称赞。疫情静默管理期间，我校一天之内完成原有钉钉平台的调整，充分考虑我校再选四科全走班的特殊需要，构建起涵盖三个年级，涉及131个教学班，5170人次学生（含走班重复注册），6810名家长的超大平台，全体任课教师均参加了直播课和在线家长会、学生会等工作。此外，“问卷星”平台已经广泛应用于我校选类选科志愿摸底、校本课程抢课、学期教学满意度问卷等常规管理工作中去。此外，受益于提升工程2.0的推动，我校市级“名师工作室”主持人罗军老师主持的《信息技术应用能力提升工程2.0项目背景下的信息技术与高中英语教学的融合》课题申报湖南省教育科学规划“十四五”课题，获得成功立项。
我校将认真总结第一阶段工作的经验和不足，提前做好新增申报人员的培训工作，抓早抓好抓实，力求在推优项目上有所突破，努力争取更为出色的成果。
审编 杨斯琦
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