美国学校教育考察记
刘正芳
南方中学教育集团于2012年3月2日至3月14日，组织了五个学科基地主持人和名师工作室主持人一行9人对美国的四所小学、三所初中和两所高中学校进行考察，同时参观了七所大学。现将本人所观察到的课堂教学实况以及本人的些许思考与大家分享。
一、纪实篇
游戏、故事、活动中学中文
美国以英语为母语。外语包括西班牙语、法语、俄语、汉语、日语等，其中，美国政府(很多州)计划将中文定为第二语言， 足以说明中国对美国的影响之大。
美国教师（1—12年级）教中文主要有以下方式：
通过讲故事来教中文，在困难处用母语解释。美国学生在学中文时也要借助于母语的帮助。
在交流、运用中学习中文。1）指导学生分组用中文编写简单的剧本、用中文表演。那天我正好看到学生在编写“唐伯虎点秋香”。2）组织学生到中国的学校参观考察、夏令营等活动，在中文语言环境中学习中文。3）利用网络学习中文；4）开展International Festivals Day活动，展示、交流学习成果。家长也参加。学生准备了很多与活动相关的内容。如：中国的食品，服饰，礼品，文化等，一人一桌。学生用中文向来宾介绍所准备的内容，或表演中文节目。
另外，休息时间，我们去逛商场，一位黑人小伙子主动用中文给我们打招呼，为我们介绍商品，提供服务。全过程都是用一口比较流利的汉语与我们交流。我们感到好奇与惊讶，便问他，你是从哪里学会的普通话？他说，他在这个商场干了几年了，见到了很多中国人，在听中国人讲话中和与中国人交往中学会了讲普通话。我说，就这么简单吗？他笑着说，是的。从这个案例中我们可以悟出点什么？
由此可见，语言的教学离不开语境，离不开运用。只有在用中才能把语言学好。
互动交流中的英语课
三张纸的秘密
第一节课的主题是The top 10 poor cities in 2010。上课铃一响，只见教师在屏幕上显示2010年10大最平穷的城市的数据分析图，教师对数据图稍作解释和说明后，发给了学生第一张白纸，做什么用的呢？教师要求学生列举造成贫穷的原因以及造成贫穷最重要的原因是什么，把这些原因写在纸上。10分钟后，每张纸上写得密密麻麻，尽管有些乱，但内容丰富，包罗万象：Born into poverty. Divorce/death of breadwinner.Mental illness. Alcohol/drug addiction. ….。接下来的时间是学生汇报、展示所列举的内容。学生积极
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