陈最华院长谈我省高考改革的设想和打算

历史上我省一直是高考改革的重点试验区，近些年在“3+X”科目设置改革、平行志愿改革、自主命题等方面为全国提供了经验。去年，我省第一年实施新课程高考改革取得了成功，实现了平稳过渡，受到了各方面的充分肯定，我省的经验被教育部向全国推广；我省首次实施了单科成绩前万分之一考生增加投档录取机会的政策，全省具备资格的单科优秀考生共217人，其中按单科优秀考生志愿投档的100人，实际录取39人，在社会上产生了较好的反响；继续扩大自主招生和单独招生规模，实施自主招生试点的在湘本科院校增至3所，录取考生888人，比上年增加500多人，实施单独招生的高职院校增加到14所，录取考生近5000人；继续推进和完善平行志愿录取模式改革，进一步降低了考生志愿填报的难度和风险，全省考生直接志愿满足率达99.9%，许多高校特别是重点院校越来越看好我省生源，清华、北大等一本院校去年在我省追加计划录取2269人。
　　但是，当前高考确实存在一些问题和弊端，主要有：“一考定终身”、“一张试卷选材”的问题没有得到解决，高考“重分数、轻评价”、“以考试分数代替教育评价”的现象比较突出，录取“以高考分数为唯一标准”的状况没有得到根本性改变，等等。这些都需要通过改革的办法逐步加以解决。但高考改革十分敏感，涉及到方方面面，往往是牵一发而动全身。因此，改革既要解放思想、积极探索，又要实事求是、稳妥推进。我省高考改革的路子怎么走？会有些什么样的新举措？我省建设教育强省规划纲要已经作了原则部署，具体怎么实施，目前正在抓紧研究。我想就几个方向性问题与大家探讨。
　　一是关于分类考试。随着我国高等教育由精英化阶段步入大众化阶段，高等教育的层次、种类及特色日渐丰富，这客观上为学生多样化选择创造了条件，并成为一种必然趋势。同时，目前我国高等教育体系庞大，不同学校的办学层次、目标定位不同，决定了考试选拔模式应当有所不同。一张试卷既选拔作为学术精英培养的新生，又选拔高技能人才培养对象，很难同时兼顾。从我省近几年特别是近年来的招生录取情况看，本、专科的录取线差距越来越大，部分高职院校的录取线尽管已经很低，但仍然难以完成招生计划。因此，实行分类考试、多次考试势在必行。从我们调查的情况看，总体上各方面的呼声反映了这一要求，但对如何分类、怎么考？却有不同的看法。对此，我们会进一步抓紧调研论证，等方案基本形成后，通过程序征求大家的意见，欢迎大家建言献策。
　　二是关于新课程高考改革。近几年逐步推行的新课程高考改革，其基本精神就是按照新课标的要求，推进高考内容改革，从而推动素质教育的深入实施。今年高考是我省实施新课程改革后的第二年高考，我们遵循新课改精神，在高考命题中较好地体现了“考能力”、“考素质”的要求，实现了为高校选拔人才服务、为中学新课程改革服务的预期目标。最近几天，我们已经通过媒体公布了今年我省自主命题科目语文、数学、英语的命题思路，大家可以到网上去查阅，这里不再详细讲。我要强调的是，新课程改革与推进素质教育一脉相承，其核心理念就是，体现以人为本，实现人的全面发展。今年的高考命题较好地体现了这一理念，今后要紧紧围绕这一理念，强化实践能力和综合素质的考查，促进学生均衡而有个性的发展。同时，从今年起，高考评卷结束后，我们将加强数据统计分析工作，发挥考试的评价作用，特别是通过分析考生答卷情况，对中学实施素质教育作出评价，为教育行政部门、中学和研究机构提供咨询服务；也可以利用这些数据，对各位考生的学业和发展潜能作出评估，为大家选择学校和专业提供咨询服务。
　　三是关于高考加分政策的调整和规范。对高考加分，社会十分关注。根据教育部等五部委文件要求，省招委会研究审定了我省高考加（降）分政策调整方案，对中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、体育竞赛的加分政策，以及文体特长生的降分政策等进行了调整，使加分项目和分值设置更合理、约束条件更严格，同教育部等五部委文件规定相吻合。目前，这一调整方案正在报批中。待教育部批准后，省教育厅将会同省体育局、省科协等部门进一步细化和规范加分工作流程，一并向社会公布。这次调整将按照“新生新办法、老生老办法”的原则，从今年秋季进入高中一年级的学生开始适用。

摘自湖南招生考试信息港